Ваш репетитор
 



8 (495) 540-56-76
8 (800) 555-56-76
Часы работы:
с 06:00 до 22:00


«Ваш репетитор» рекомендует:

Серебрякова
Юлия Ивановна
начальная школа, подготовка к школе, логопед Учитель-логопед первой квалификационной категории.  ...

Трикина
Татьяна Викторовна
репетитор по подготовке к школе, логопед Образование: МГПУ, дефектологический факультет, ...

Потокина
Оксана Николаевна
репетитор по подготовке к школе, логопед Преподаватель первой квалификационной категории.  ...

Кравченко
Светлана Владимировна
логопед В 1991 году окончила дефектологический факультет Минского государственного ...

Гриб
Елена Юрьевна
логопед Образование: Минский педагогический институт, факультет дефектологии, специальность ...

Тарасова
Юлия Александровна
репетитор по подготовке к школе, логопед Образование: МПГУ, дефектологический факультет, ...

Цыбуля
Екатерина Андреевна
репетитор по подготовке к школе, логопед Образование: Новосибирский филиал МПГУ, дефектологический ...

Куликова
Татьяна Валерьевна
репетитор по подготовке к школе, логопед Учитель высшей квалификационной категории.  ...



Лучшие преподаватели — логопеды

Журина
Татьяна Ивановна
начальная школа, русский, логопед Логопед-дефектолог с 35-летним стажем. Коррекция ...

Горина
Светлана Владимировна
логопед Образование: Современная гуманитарная академия, факультет психологии, специальность ...

Лаврова
Марина Михайловна
репетитор по подготовке к школе, логопед Образование: МГГУ им. М.А. Шолохова, дефектологический ...

Ревенкова
Ирина Николаевна
логопед Образование: Московский городской педагогический университет, факультет ...


Когда нужен дефектолог?

Автор: Журина Татьяна Ивановна (учитель-дефектолог).
Статья написана специально для сайта www.repetitors.info

Ох, непростое это дело — быть учителем-дефектологом. Вся жизнь и работа — служение детям. Разным: и трудным, с различными вегетативными и функциональными нарушениями, и здоровым, но плохо обученным речи.

Обстоятельства современности диктуют свои законы: технократическое общество все больше порождает безграмотных, логопатических, косноязычных детей. Неудачи ребенка в социуме влекут за собой личностные проблемы: замкнутость, неуверенность в себе, ограниченный кругозор. Ребёнок перестаёт дерзать, он несчастен и, как следствие, самоутверждается по-другому.

Все чаще возникает примета дня: дети растрачивают жизнь у телевизора, постигая вульгаризмы из сериалов (например «Кадеты», «Моя прекрасная няня» и т.д.), зарубежных мультфильмов или компьютерных игр. Вот ещё наблюдение: родители круглосуточно заняты бизнесом, а их маленькие дети в это время слушают «гаканье» или другую нерусскую речь любвеобильных нянь-гастарбайтерш. Все больше детей не знают, что такое мамино чтение на ночь. Потом школа. И вопросы: «Откуда косноязычность и пустые глаза у детей?». Стремительно пролетает букварный период, где «галопом по Европам» проходит формирование буквы-звука (в день одна-две буквы), а параллельно идет обучение чтению кондовым методом, по слогам. И вот готов продукт нового поколения. Дальше родители в ужасе от «умений и навыков» своего чада и начинают метаться в поисках опытного преподавателя по русскому языку.

Но педагогический опыт доказывает, что с речевыми проблемами ребенка лучше справляется опытный учитель-дефектолог. Даже если ребенок конгениален и внятно говорит, то у него все равно могут быть проблемы фонематического характера, которые ведут к неадекватности восприятия речи. Особенно у дошкольников! Особенно в начальной школе! И чаще у леворуких детей. А если подзапустить ребенка, то к 5-8 классам эта проблема оформляется в стойкое отставание по русскому языку и другим гуманитарным предметам школьной программы.

Практика свидетельствует, что учитель-дефектолог с его уникальной методикой и неординарным подходом к детям успешно интегрируется в учебный процесс массовой школы, так как внимательнее может всмотреться в ребенка, понять его проблемы, оказать правильную психологическую помощь.

Опытный дефектолог способен:

  • быстро находить с ребенком контакт и поддерживать дружескую, домашнюю атмосферу занятий;
  • работать с дошкольниками и школьниками по любой программе, успешно организуя учебное пространство;
  • учить читать и писать нетрадиционными методами;
  • сформировать четкое произношение и корректировать дефектное;
  • проводить интенсивные занятия, направленные на комплексное устранение проблем сенсорики;
  • работать с разными возрастными категориями по индивидуальной программе.

Советы родителям:

  • не бойтесь обращаться за помощью к учителям-дефектологам;
  • самостоятельно не учите читать детей, не зная прогрессивных методик;
  • и, наконец, помните, что плохое чтение ведет к вопиющей безграмотности. А если нет грамотного языка, то нет и мысли.

Обучение речи — достаточно долгий и кропотливый процесс. Потому не надо думать, что за семь занятий рождаются новые дети.

Мобильная версия © 2005–2017 «Ваш репетитор» – Москва 88005057283
88005057284