Ваш репетитор
 



8 (495) 540-56-76
8 (800) 555-56-76
Часы работы:
с 08:00 до 22:00


«Ваш репетитор» рекомендует:

Мичурина
Анна Дмитриевна
репетитор по итальянскому языку Образование: МГЛУ, факультет повышения квалификации ...

Гневушева
Марина Владимировна
репетитор по итальянскому языку Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова, филологический ...

Горбуленко
Алексей Николаевич
репетитор по итальянскому языку, РКИ Образование: МГТУ им. Н.Э. Баумана, факультет ...

Mikhail Romani химия, биология, итальянский Носитель итальянского языка (Россия, Италия). Образование: Первый МГМУ ...

Тонарини
Елена Анатольевна
репетитор по итальянскому языку МГИИЯ им. Мориса Тореза – курсы повышения ...

Tirapelle Marco репетитор по итальянскому языку Носитель итальянского языка. Образование: ...

Попова
Анна Борисовна
репетитор по английскому языку, итальянскому языку Образование: НИУ МИЭТ, факультет иностранных ...

Зольникова
Алёна Сергеевна
репетитор по французскому языку, итальянскому языку Студентка Православного Свято-Тихоновского ...



Библиотека «Ваш репетитор»Авторские методические материалы → Памятка взрослым ученикам, готовящимся к экзамену Cils на знание итальянского языка
Лучшие преподаватели по итальянскому языку

Сапожникова
Любовь Михайловна
репетитор по французскому языку, итальянскому языку Образование: аспирантура МГУ им. М.В. Ломоносова, ...

Балдина
Светлана Николаевна
химия, биология, итальянский Кандидат биологических наук по специальности «генетика» (2010 г.). Образование: ...

Савинов
Павел Борисович
английский, итальянский, РКИ Московский государственный институт международных отношений, (Университет) ...

Тонарини
Елена Анатольевна
репетитор по итальянскому языку МГИИЯ им. Мориса Тореза – курсы повышения ...


Памятка взрослым ученикам, готовящимся к экзамену Cils на знание итальянского языка

Многие взрослые люди, достигнув определённого уровня знаний итальянского языка, хотят попробовать свои силы в сдаче экзамена на международный сертификат. Эти сертификаты нужны в первую очередь для работы и учёбы в Италии. Кроме того, с помощью сертификата вы получаете документальное подтверждение имеющемуся уровню знаний. В настоящий момент существует четыре сертификации по итальянскому языку, проводимые разными учебными организациями Италии:

  • Cils (Università per stranieri di Siena).
  • Plida (Società Dante Alighieri).
  • Celi (Università per stranieri di Perugia).
  • It (Università Roma Tre).

Все эти сертификаты имеют равнозначную ценность и разделяются по уровню владения языком: уровень элементарного владения (А1–А2), уровень самодостаточного владения (В1–В2), уровень свободного владения (С1–С2).

Итальянские университеты по всему миру открывают представительства, в которых (обычно дважды в год) можно сдать платный экзамен и получить сертификат в случае успешной сдачи. Чаще всего такие экзамены проводятся при Итальянских институтах культуры, в цели и задачи которых входит популяризация итальянского языка и культуры. В России таких институтов два: в Москве и в Петербурге. Самая, пожалуй, известная из этих четырёх сертификаций — Cils (Certificazione di Italiano come Lingua Straniera), о которой и пойдёт речь в моей статье.

Имея личный опыт сдачи двух экзаменов Cils уровней C1 и C2 и опыт подготовки учеников к этому экзамену, я бы хотела поделиться некоторыми важными моментами, которые, как показывает практика, совершенно необходимо принимать во внимание.
Подготовка заранее
Первое и самое очевидное: к этому экзамену необходимо готовиться. Даже владея языком на требуемом уровне, совершенно необходимо целенаправленно готовиться к формату экзамена, привыкнуть к его структуре и особенностям. На это требуется 3–4 месяца интенсивной подготовки, которая заключается в решении всех имеющихся экзаменационных заданий предыдущих лет и проработке проблемных тем с использованием заданий, аналогичных экзаменационным. Основное пособие для подготовки — Quaderni Cils нужного вам уровня.


A1–A2

B1

B2

C1

C2

Далее давайте рассмотрим структуру самого экзамена, обратим внимание на то, что он состоит из 5 частей, каждая из которых включает в себя разные виды заданий. Типы заданий и время, которое отводится на их выполнение, зависят от уровня.

  A1 A2 B1 B2 C1 C2
Test di ascolto Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova3 (выбрать верные фразы)
Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova3 (выбрать верные фразы)
Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova3 (выбрать верные фразы)
Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova3 (выбрать верные фразы)
Test di comprensione della lettura Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova3 (тест)
Время: 30 минут
Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova3 (тест)
Время: 40 минут
Prova1 (тест)
Prova2 (тест)
Prova3 (тест)
(расставить по порядку текст)
Время: 45 минут
Prova1 (тест)
Prova2
(выбрать верные фразы)
Prova3
(расставить по порядку текст)
Время: 50 минут
Prova1 (тест)
Prova2
(выбрать верные фразы)
Prova3
(расставить по порядку текст)
Время: 1 час 10 минут
Prova1 (тест)
Prova2
(выбрать верные фразы)
Prova3
(расставить по порядку текст)
Время: 1 час 20 минут
Test di analisi delle strutture di comunicazione Prova1 (вставить артикли)
Prova2 (вставить глаголы)
Prova3 (вставить слова)
Время: 30 минут
Prova1 (вставить прилагательные)
Prova2 (вставить глаголы)
Prova3 (вставить слова)
Время: 40 минут
Prova1 (вставить предлоги и артикли)
Prova2 (вставить глаголы)
Prova3 (вставить слова)
Prova4 (выбрать ситуацию)
Время: 1 час
Prova1 (вставить местоимения и прилагательные)
Prova2 (вставить глаголы)
Prova3 (вставить слова)
Prova4 (выбрать ситуацию)
Время: 1 час
Prova1 (вставить слова-коннекторы)
Prova2 (вставить глаголы)
Prova3 (вставить слова)
Prova4 (изменить синтаксическую конструкцию)
Время: 1 час 15 минут
Prova1 (вставить слова-коннекторы)
Prova2 (вставить глаголы)
Prova3 (вставить слова)
Prova4 (изменить синтаксическую конструкцию)
Время: 1 час 30 минут
Test di produzione scritta Prova1 (текст-описание, 20–40 слов)
Prova2 (сообщение итальянскому другу, 15–30 слов)
Время: 30 минут
Prova1 (текст-описание, 40–60 слов)
Prova2 (дружеское или полуофициальное письмо, 25–40 слов )
Время: 40 минут
Prova1 (текст-описание, 100–120 слов)
Prova2 (дружеское или полуофициальное письмо, 80–100 слов )
Время: 1 час 10 минут
Prova1 (текст-описание, 120–140 слов)
Prova2 (официальное письмо, 80–100 слов )
Время: 1 час 10 минут
Prova1 (эссе, 160–180 слов)
Prova2 (официальное письмо, 100–120 слов )
Время: 1 час 30 минут
Prova1 (эссе, 200–250 слов)
Prova2 (официальное письмо, 120-150 слов)
Время: 1 час 30 минут
Test di produzione orale Prova1 (диалог, 2–3 минуты)
Prova2 (монолог, 1 минута)
Prova1 (диалог, 2–3 минуты)
Prova2 (монолог, 1,5 минуты)
Prova1 (диалог, 2–3 минуты)
Prova2 (монолог, 1,5 минуты)
Prova1 (диалог, 2–3 минуты)
Prova2 (монолог, 1,5 минуты)
Prova1 (диалог, 3–4 минуты)
Prova2 (монолог, 2–3 минуты)
Prova1 (диалог, 3–4 минуты)
Prova2 (монолог, 2–3 минуты)

А теперь давайте рассмотрим самые сложные задания и моменты по подготовке к каждой из частей экзамена, обычно вызывающие вопросы, и постараемся обойти некоторые «подводные камни».
1. Аудирование
Основная проблема этой части — время, которого критически мало. Аудирование проходит следующим образом: включается запись, и вы можете открыть экзаменационную тетрадь на задании, после чего сразу же следует прослушивание записи. Вам не даётся времени для предварительного просмотра вопросов, на которые необходимо ответить. После окончания первого прослушивания у вас есть 1 минута на просмотр вопросов, после чего запись включается во второй раз. По окончании второго прослушивания вам даётся ровно 2 минуты для выбора ответов, затем идёт следующее задание на аудирование, организованное по такому же плану. Чтобы успешно справиться с аудированием, вам нужно выработать собственные стратегии прослушивания, которые позволят уложиться в указанное время. Дело в том, что вопросов много и сформулированы они сложно и каверзно, поэтому прочитать их все за 1 минуту, осмыслить, вспомнить, что было в прослушанном тексте, подумать, выбрать ответ и всё проверить за 2 минуты совершенно нереально, особенно на продвинутых уровнях. Поэтому вам понадобятся такие навыки, как способность слушать и просматривать вопросы одновременно, а также навык скоростного, но внимательного чтения и чтения по диагонали.
2. Чтение
Это, пожалуй, самая простая часть экзамена. Однако она требует владения навыком очень внимательного чтения теста и вопросов, так как среди них много вопросов с подвохом. Кроме того, часто вызывает сложность такое задание из этой части, как расставление по порядку перемешанных частей текста. Необходимо помнить, что это задание требует самого большого количества времени, от 20 до 40 минут — в зависимости от уровня, на который сдаётся экзамен.
3. Анализ структуры коммуникации
Именно эта часть обычно вызывает самое большое количество проблем. В зависимости от уровня здесь требуется вставить в текст пропущенные глаголы в нужных временах и формах, местоимения и прилагательные, артикли, слова-коннекторы, наиболее подходящие стилистически слова. Бывает, что эти упражнения вызывают сложность даже у носителей языка, поэтому не огорчайтесь, если они не получатся у вас с первого раза. С течением времени и после интенсивной практики вы научитесь правильно и быстро выполнять такие задания. Необходимо осознавать, что эта часть потому и называется «анализ структуры коммуникации», что следует проанализировать данный текст и, чётко понимая, что именно мы хотим выразить, какой именно оттенок смысла мы здесь передаём, вставить необходимый элемент, а не писать первое, что придёт на ум. Случается, что самые простые и очевидные ответы приходят в голову последними.
4. Письмо
Написание сочинений, безусловно, также нуждается в тренировке и подготовке. Необходимо рассмотреть формат деловых писем для самых разных ситуаций. Например, это написание резюме и сопроводительного письма к нему, письмо-жалоба, письмо-заказ или уточнение интересующей информации. Темы писем зависят от уровня. Следует также упомянуть такой формат сочинений, как эссе на заданную тему.

Тренируясь в написании сочинений, постарайтесь следить за временем (не забудьте, что за указанное время вам необходимо написать черновик и переписать его начисто) и необходимым количеством слов. Не следует использовать времена, конструкции и слова, в которых вы сомневаетесь. Если вы в чём-то не уверены, лучше заменить слово или конструкцию на ту, которую вы знаете, как написать и сформулировать правильно. Экзамен — это не место для экспериментов, лучше использовать старую проверенную конструкцию, чем пытаться блеснуть и наделать много ошибок. Рекомендую обратить внимание на орфографию и особенно на постановку надстрочных знаков (ударений). При написании сочинений запрещено пользоваться словарём, так что постарайтесь максимально использовать имеющийся у вас словарный запас.

А сейчас давайте рассмотрим типичные темы сочинений в зависимости от уровня:

уровень Типичные темы
A1 Описание близких людей и знакомых мест, дома, рассказ о себе, заполнение анкеты, краткие сообщения знакомым людям.
A2 Рассказ о событиях и делах, о распорядке дня, о личном опыте, описание себя, своей семьи и друзей, родного города. Формальное письмо для уточнения информации с простыми вопросами.
B1 Описание людей (писатель, учитель, знаменитость) и знакомых мест, любимого занятия, отпуска, праздника, описание истории с данными персонажами, рассказ об особом событии или путешествии. Неформальное письмо друзьям или родственникам с целью поблагодарить, поздравить, спросить о чём-то или рассказать о произошедшем, о новом опыте, новой работе, планируемом отпуске и т.п.
B2 Чёткое и хорошо структурированное описание событий и опыта. Описание типичного праздника, традиционной кухни, гипотетической ситуации, мечты всей жизни, самого необычного события или путешествия в жизни и т.п.
Формальное письмо для уточнения информации в ситуациях, связанных с отпуском, организацией праздника, учёбой на курсах, арендой квартиры, приёмом на работу с описанием имеющегося опыта, письмо в гостиницу с описанием забытой там вещи и т.п.
C1 Хорошо построенное и аргументированное выражение собственных суждений и оценок. Эссе на культурную или социальную тему. Формальное письмо в университет с уточнением информации, сопроводительное к резюме, письмо-жалоба с описанием проблемной ситуации и требованием возмещения ущерба.
C2 Тексты разных жанров, преследующие разные цели, в особенности в сфере профессиональных интересов и общения с общественными организациями. Аргументированное, логичное и эффективное изложение собственной позиции. Эссе на культурную, социальную, историческую, экологическую или философскую тему. Рецензия на фильм или книгу. Открытое письмо в журнал по социальной проблематике. Письмо-жалоба с описанием проблемной ситуации и требованием возмещения ущерба.
5. Устная часть
Устная часть экзамена состоит из двух элементов: диалог с экзаменатором и монолог на одну из четырёх данных тем. Поскольку устная часть записывается на диктофон для отправки на проверку в Сиенский университет, у некоторых учеников возникают проблемы психологического плана с этой частью экзамена, особенно это касается монолога, где ученик должен продемонстрировать умение составить логичный и хорошо структурированный рассказ или выразить мнение без помощи и наводящих вопросов со стороны экзаменатора. Требуется время и многочисленные репетиции этой части экзамена, чтобы ученик почувствовал себя уверенно и наличие записывающих устройств не вызывало у него стресс.

Надо сказать, что для каждого уровня существует свой круг типичных устных тем, которые имеет смысл продумать и проговорить заранее, чтобы во время экзамена было проще сориентироваться и выстроить рассказ. Давайте рассмотрим таблицу уровней с характерными для каждого из них характеристиками устной части:

уровень Типичные темы
A1 Простой рассказ о себе, о семье, о свободном времени, о доме, о друзьях, о вкусах и предпочтениях, о школе и о местах, где кандидат бывает часто.
A2 Рассказ о повседневных делах и рутине: еда, путешествия, гостиница, покупки. Простое описание семьи, людей, картинок, рассказ о личных впечатлениях, о том, чем кандидату нравится заниматься сейчас и о том, чем он занимался в прошлом.
B1 Простое описание сферы профессиональных интересов; рассказ о событиях, которые произвели особое впечатление и оставили эмоциональный след. Краткая аргументация своего мнения и описание собственных действий в определённых повседневных ситуациях (связанных с такими темами, как транспорт, путешествия, хобби, мечта, работа, отпуск, одежда, музей, университет, работа, книги, музыка, друзья, изобретение и др.). Умение делать сравнения и предложения. Описание картинки.
B2 Описание, рассказ или рассуждение в рамках разговора на важные для кандидата темы, в том числе и на темы профессиональных интересов. Типичными являются такие темы, как идеальная работа; город, в котором хотелось бы жить; идеальный партнёр; личность, оказавшая особое влияние на кандидата; традиции и праздники, важная историческая эпоха; важное для кандидата технологическое изобретение; знаменитый персонаж; книга или фильм, которые хотел бы создать кандидат; описание картинки.
C1 Разговор в формальной обстановке, собеседование по работе, интервью, жалоба о некачественно предоставленной услуге и требование возмещения ущерба, заказ различных товаров, заявление в полицию; выражение своего мнения по актуальным проблемам современности, комментарий цитаты из СМИ или книги.
C2 Разговор в формальной или неформальной обстановке на любую рутинную либо профессиональную тему, логичное, связное, хорошо структурированное и естественное изложение собственного мнения с тонким выражением оттенков значения. Комментарий цитат из СМИ, книг; выражение мнения по социальным, культурным, этическим, образовательным проблемам современности.
Критерии оценки
Критерии оценивания экзаменационных работ состоят из множества факторов, которые берутся в расчёт при выставлении общего числа баллов. Все тестовые задания в экзамене по критериям оценивания делятся на два типа: задания, в которых предполагается только один правильный ответ (собственно тесты на выбор правильного ответа из данных, расставить текст по порядку), и задания со свободным ответом (например, вставить глаголы, местоимения или прилагательные, слова-коннекторы и т.п.), в которых допускаются разные варианты ответа и которые могут варьироваться в зависимости от вашего понимания текста. Что касается заданий в свободной форме, таких как сочинения и устная часть экзамена, они оцениваются по совокупности следующих факторов:

  1. Коммуникативная эффективность (понятно выразили свою мысль).
  2. Морфологическая и синтаксическая правильность (правильно использовали форму слова и построили слова в предложения).
  3. Адекватность использованной лексики и богатство словарного запаса.
  4. Произношение и интонация (для устной части экзамена).
  5. Адекватность содержания (для сочинений).
  6. Орфография и пунктуация (для сочинений).

Каждый из перечисленных факторов приносит разное число баллов и имеет неодинаковую ценность для разных уровней. Так, например, для начальных уровней наибольшее значение имеет коммуникативная эффективность, а морфологическая и синтаксическая правильность отступает на второй план, в то время как для продвинутых уровней они равнозначны по баллам.

Что касается максимально возможного числа баллов, то для уровней А1–А2 максимально возможное общее число баллов составляет 60, из которых 35 — минимальное число для прохождения экзамена. За каждую из 5 частей экзамена вы можете набрать максимум 12 и минимум 7 баллов для получения сертификата. Для всех остальных уровней максимальное общее число баллов составляет 100, из которых минимальное для прохождения экзамена число составляет 55 баллов. Соответственно, за каждую из 5 частей экзамена вы можете набрать максимум 20 и минимум 11 баллов для получения сертификата.

Если по результатам экзамена оказывается, что какие-то части вы сдали успешно, а по каким-то не набрали достаточно баллов, вы можете пересдать нужные вам части в следующую экзаменационную сессию, доплатив определённую сумму за пересдачу каждой из частей.
На экзамене и перед ним
В заключение хотелось бы дать несколько советов о том, что взять с собой на экзамен и как вести себя на нём. Несмотря на тщательную подготовку, некоторые взрослые ученики всё же теряются во время экзамена, так как уже отвыкли сдавать экзамены и те экзамены в школе и университете, которые они сдавали когда-то, сильно отличались по формату от современных экзаменов на знание языка. Те же, у кого был опыт сдачи в школе таких экзаменов, как ЕГЭ, уже более-менее могут представить себе, чего ожидать.
Вам не нужны шпаргалки!
На экзамене запрещено пользоваться любыми книгами, тетрадями, словарями, таблицами, компьютерами и телефонами. Что касается телефонов, их лучше сразу выключить (или хотя бы перевести в беззвучный режим) перед началом экзамена, чтобы внезапный звонок или сообщение не помешали вам во время аудирования или устной части экзамена и не отвлекали ни вас, ни ваших коллег во время письменной части. Особо хочу заметить, что на экзамен не следует приносить словари и шпаргалки и хватать в руки телефон в надежде на звонок или сообщение другу: даже если экзаменатор вас не поймает, у вас просто не хватит времени на всё это. Времени еле-еле хватает на сами задания и переписывание ответов в бланки. Поэтому ни словарь, ни консультация в сети вам не помогут. На задания экзамена нет ответов в интернете, а два переведённых с помощью словаря слова не изменят вашего понимания или непонимания текста. Так что не тратьте времени впустую, сконцентрируйтесь и надейтесь только на себя.
Обязательно взять с собой еду!
Cils — это экзамен очень протяжённый по времени, в зависимости от уровня и количества сдающих он может длиться 4–7 часов. Во время него предусмотрены перерывы, но они очень короткие, и нет перерыва на обед. Обычно в месте сдачи экзамена можно купить чай или кофе, но полноценно покушать не получится, поэтому категорически необходимо иметь с собой не только шоколад и воду, но и какую-то нейтральную еду: йогурт, печенье, бутерброд, банан, яблоко и т.п. Результат вашей сдачи экзамена напрямую зависит от самочувствия, а оно, в свою очередь, очень зависит от того, удалось ли вам что-то съесть в течение дня. Я особо обращаю на это внимание, так как на моей памяти были очень обидные случаи, когда хорошо подготовленный взрослый ученик сдавал экзамен хуже своих возможностей просто потому, что не позавтракал, а потом в течение дня питался только кофе и шоколадом на голодный желудок.
Во время экзамена следить за временем!
Следующий очень важный момент — следить за временем. В идеале наблюдатели во время экзамена должны писать на доске время начала и окончания работы над каждой из частей экзамена. Более того, обычно за 15 минут до окончания работы над каждой из частей они предупреждают о том, что время кончается и пора переписывать ответы в бланки. Но бывает, что в силу разных обстоятельств этого не происходит и контролировать время необходимо самостоятельно. У некоторых учеников это вызывает проблемы, и когда приходит время сдавать очередную часть задания, выясняется, что они не успели переписать ответы. Помните: в любом случае вы обязательно должны следить за временем самостоятельно!
Сесть поближе!
Войдя в экзаменационную аудиторию, постарайтесь сесть поближе к магнитофону, на котором будет проигрываться аудирование, чтобы услышать запись как можно лучше. Обычно магнитофон ставится впереди, на столе учителя, так что лучше сесть за одну из первых парт. Перед началом аудирования необходимо попросить временно закрыть окна и двери, чтобы посторонние шумы не мешали прослушиванию. Аудирование — самая первая часть экзамена, когда вы ещё не успокоились и не успели настроиться на работу, поэтому при первом прослушивании вас может охватить паника и может показаться, что вы ничего не понимаете. Если это происходит, имейте в виду: это совершенно нормальная и довольно частая реакция на стресс. Осознав, что это просто приступ паники, следует отогнать панические мысли, взять себя в руки и сосредоточиться на задании. Тогда вы очень быстро вернётесь к эффективному рабочему ритму.
Провести репетицию!
Если позволяет время, очень желательно провести генеральную репетицию экзамена хотя бы один раз, чтобы лучше представлять себе, что это такое, как вы будете себя чувствовать, как себя вести и какие вещи вам понадобятся. Выберите один свободный день в своём расписании, сядьте в комнату, где вас никто и ничто не отвлекает, отключите телефон и выполняйте задания так, как будто вы на экзамене. Попросите вашего преподавателя помочь вам с такой репетицией.

Если в качестве разговорной практики у вас присутствует только общение с вашим преподавателем на занятиях и вы не общаетесь время от времени с итальянцами, перед экзаменом имеет смысл несколько раз посетить так называемый «разговорный клуб». Такие мероприятия обычно устраиваются носителями языка при языковых центрах, школах и библиотеках и являются бесплатными. Они проходят достаточно регулярно (1–3 раза в месяц) и требуют предварительной записи. Смысл посещения разговорного клуба в качестве подготовки к экзамену состоит в тренировке общения с незнакомыми людьми по-итальянски.
Быть готовым!
И последнее. Идя на экзамен, вы внутренне должны чувствовать себя готовыми к нему — как с точки зрения знаний, так и психологически. Этот экзамен не сдаётся на авось, поэтому если вы претендуете на высокие результаты, подходите к подготовке ответственно.
Полезные ссылки:
Мобильная версия © 2005–2017 «Ваш репетитор» – Москва 88005057283
88005057284