Помощь психолога детям с аутизмом в Москве

Образование:

• МГПУ, специальность – дефектология, 1987 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 32 года.

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, учитель математики, 1983–1988 гг.

• Московский институт открытого образования, повышение квалификации по теме «Педагогическая конфликтология. Профессиональное мастерство конфликтолога», 2003 г.

• Высшая школа гуманитарной психотерапии, специализация «Психология», интегральная гуманистическая психотерапия, психологическое консультирование и психокоррекция, 2000–2003 гг.

• Московский городской психолого-педагогический университет, повышение квалификации по теме «Психологическая помощь жертвам экстремальных ситуаций и травматического стресса», 2003 г.

• Московский педагогический государственный университет, практическая психология, 2003–2004 гг.

• Московский городской психолого-педагогический университет, повышение квалификации по теме «Психологическая помощь в кризисных ситуациях средствами психодрамы», 2004 г.

• Московский институт открытого образования, повышение квалификации по теме «Теория и практика консультативной работы», 2004 г.

• Московский городской психолого-педагогический университет, повышение квалификации по теме «Основы психологического консультирования», 2004 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, полный практико-ориентированный курс «Клиенто-центрированной терапии», 2005 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, полный практико-ориентированный курс по основам гештальт-терапии, 2005 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, практико-ориентированный курс «Введения в психодраму», 2005 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, научно практический семинар, тренинг по программе Пола Деннисона «Образовательная Кинесиология: Гимнастика мозга», подтверждено международным сертификатом, 2005 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, практико-ориентированный курс «Психология фитнеса», 2006 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, практико-ориентированный курс «Семейная психотерапия, поведенческая и игровая терапия», 2006 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, полный практико-ориентированный курс «Секреты тренерского мастерства», квалификация «тренер психотерапевтических программ», 2006 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, полный практико-ориентированный, курс «Эриксоновский гипноз и конструирование психотерапевтической метафоры», «Моделирование стратегий», «Работа с убеждениями», 2006 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, полный практико-ориентированный, курс по нейро-лингвистическому программированию и серитфицирована по международному стандарту НЛП-практик, 2006 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, полный практико-ориентированный курс гештальттерапия в консультировании детей и подростков «Возможности гештальт-подхода в русле экзистенциально-гуманистической терапии по диагностике и психотерап, 2006 г.

• Академия профессиональных психотерапевтических мастерских, практико-ориентированный курс «Психология судьбы, трансактный анализ Эрика Берна», 2007 г.

• Ассоциация трансперсональной психологии и психотерапии России, программа терапии брака и семейных отношений, 2008 г.

• Институт консультирования и системных решений, семинар Урсулы Франке (Германия) и Томаса Брайсона (Германия-США) «Прерванное движение любви в семейных расстановках», 2009 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии повышение квалификации по теме «Избранные вопросы системной семейной терапии. Интегративная модель метода семейных расстановок», 2008–2009 гг.

• Высшая школа психологии (институт), повышение квалификации по структурным расстановкам, 2009–2010 гг.

• Институт консультирования и системных решений, семинар Урсулы Франке (Германия) и Томаса Брайсона (Германия-США) «Тело-Дух-Душа», 2010 г.

• Институт консультирования и системных решений, курс обучения на семинаре «Когда закрываю глаза, я тебя вижу…», 2010 г.

• Высшая школа психологии (институт) повышение квалификации по системно-феноменологическому подходу Берта Хеллингера и семейным расстановкам, 2008–2010 гг.

• Высшая школа психологии, Институт консультирования и семейных решений, структурная расстановка, 2009–2010 гг.

• Высшая школа психологии, Институт консультирования и семейных решений, расстановка семьи, 2008–2010 гг.

• Международный институт знаний Тета-Хилинга, базовый курс «Тета-Хилинга», 2012 г.

• THInK, курс сертификации ДНК THETAHEALING, 2012 г.

• Профессиональная Ассоциация висцральных терапевтов Учебно-оздоровительный центр Предтеча Клиника профессора Огулова А.Т., специализированный курс «Способ коррекции функционального состояния организма», 2014 г.

• Профессиональная Ассоциация висцеральных терапевтов Учебно-оздоровительный центр Предтеча Клиника профессора Огулова А.Т., семинар по теме «Повышение квалификации висцеральных терапевтов» 2 ступень, 2014 г.

• NatiDoula, практический семинар Анхелины Мартинес Миранды «Мексиканские традиции в поддержке женщин на пути материнства», 2016 г.

• Тренинговый центр «Интеллектуальные люди», курс по развитию интеллектуальных способностей человека и раскрытию экстраординарных возможностей человека, 2016 г.

• АНО ДПО «Институт перинатальной поддержки», курс «Профессиональная доула», 2017 г.

• АНО ДПО «Институт перинатальной поддержки», курс «Послеродовая доула», 2017 г.

• Национальная профессиональная ассоциация специалистов народной медицины и оздоровительных практик, обучение по программе «Комплексное и системное оздоровление организма по методу Ермаковой В.А. Эффективный массаж. Эклектика», 2017–2019 гг.

• Центр Традиций «Гамаюн», практический семинар Арины и Юрия Медведевых «Сила рода», 2020 г.

Опыт:

• Частная психолого-психотерапевтическая практика — 20 лет.

• Авторский образовательно-тренинговый проект личностного роста «Обретение Маат», автор, организатор и ведущая тренинговых программ, семинаров и интенсивов, психолог, психотерапевт, расстановщик — 16 лет.

• Интернет-проект «Обретение Маат», автор и администратор — 16 лет.

• ГОУ СОШ г. Москвы, учитель математики, 1987–2010 гг.

• ГБУ ТЦСО «Тимирязевский» АНО ДПО ЦОП МАКТАБИ, автор и ведущая программ «Психология счастливой жизни» и «Арт-терапия», 2021 г.

• Интеренет-проект «Диджитал Медиа», редактор/корректор тестового контента по психологии — 1 год.

Образование:

• МПГУ, дошкольная педагогика и психология, детский психолог, организатор-методист дошкольного воспитания, 1985–1990 гг.

Опыт:

• Репетиторская деятельность с 1993 года — 30 лет.

Образование:

• Институт практической психологии и психоанализа, психолог-консультант, 2003–2006 гг.

• Специализация по психоаналитической психотерапии, курс обучения по индивидуальной психоаналитической терапии взрослых, 2006–2010 гг.

• Сертификат Центра лечебной педагогики «Преодоление поведенческих расстройств у детей с нарушениями развития», 2013 г.

• Сертификат «Работа психолога с депрессивными состояниями», 2020 г.

• СПб «Общество детского психоанализа», обучающая программа «Детский психоанализ» (с 2020 г.).

• Институт психоанализа на Чистых прудах, обучающая программа «Основы современной психосоматики» (с 2020 г.).

Образование:

• Повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы» (с 2021 г.).

• Курс «Запуск речи» (Ю. Витвицкая) (с 2021 г.).

• Курс «Развитие фразовой речи» (Ю. Витвицкая) (с 2021 г.).

• Курс «Развитие фонематического восприятия» (Ю. Витвицкая) (с 2021 г.).

• Курс «Развитие грамматического строя речи» (Ю. Витвицкая) (с 2021 г.).

• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, дошкольная дефектология, 2018–2022 гг.

• Международный институт речевой патологии, сертификат «Мануальные логопедические технологии при коррекции дизартрии», 2022 г.

• Аутизм и АВА терапия, курс «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)», 2022 г.

• Миофокс, обучение по теме «Звукопостановка от А до Я», 2022 г.

• Логопед Бунина Александра Ивановна, курс «Понимание речи. Сенсорная Алалия», 2022 г.

• Международный институт речевой патологии, сертификат «Релиз глубоких тканей оральной области», 2022 г.

• Международный институт речевой патологии, сертификат «Инструментальные методы сенсорно-моторной стимуляции оральной области», 2022 г.

• Вебинар «Зонды и зондозаменители в работе логопеда» (с 2022 г.).

• АНОДПО «Институт психологии и специального образования», логопедические технологии, логопедический массаж, 2022 г.

• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации (с 2022 г.).

• Повышение квалификации — педагог по работе с детьми с РАС, коррекционная работа с детьми с РАС через применение методов сенсорной интеграции, 2022 г.

• МПГУ специальное (дефектологическое) образование «Нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации» (с 2022 г.).

• «Логопедическая грамматика. Синтаксис.» (6 часов) Спикер: Марина Самойленко, 2023 г.

• Школа дистанционной логопедии Марины Самойленко, курс «Логопедическая грамматика: Морфология», 2023 г.

• Специалист – РЕСУРС, цикл практических вебинаров «Рефлекторно-сегментарный логопедический массаж в работе с детьми, имеющими нарушения речи», 2023 г.

• Миофункциональная коррекция (лектор Борисова К.В.), 2023 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 7 лет.

• Логопед-дефектолог — 6 лет.

• Детский развивающий центр, 2019–2020 гг.

Достижения:

• Институт коррекционной педагогики, участник III всероссийского съезда дефектологов (с 2018 г.).

• Институт коррекционной педагогики РАО, I всероссийская научно-практическая конференция «Семья особого ребенка», участие (с 2019 г.).

• Международный институт речевой патологии, точечный массаж в логопедической практике, 2022 г.

• Международный институт речевой патологии, логопедические технологии диагностики дизартрии, 2022 г.

• Коррекционно-диагностический центр, онлайн-стажировка «Запуск речи», 2022 г.

• Публикация статьи «Раннее выявление нарушений речевого развития детей третьего года жизни» в научном журнале (с 2024 г.).

Образование:

• Российский новый университет, квалификация – педагог-психолог. Диплом с отличием, 2012 г.

• Государственное научное учреждение «Институт коррекционной педагогики РАО», повышение квалификации по программе «Детский аутизм: диагностика и комплексная реабилитация», 2013 г.

• Московский городской психолого-педагогический университет, программа «Клиническая психология», профессиональная переподготовка, 2013–2014 гг.

• МГППУ, нейропсихология детского возраста, метод замещающего онтогенеза, 2015 г.

• АНО ДПО «ВГАППСС», повышение квалификации по программе «Психотерапевтические технологии в работе психолога», 2016 г.

• ФГБ ОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Министерства здравоохранения РФ, программа «Актуальные вопросы медицинской психологии в детской психиатрии», 2017 г.

• Институт интегративной семейной психологии, дополнительное профессиональное образование по программе «Семейное консультирование и семейная психотерапия», 2016–2019 гг.

• АНО ДПО «ВГАППСС», повышение квалификации по программе «Нейропсихология детского возраста», 2020 г.

• АНО ДПО «ВГАППСС», повышение квалификации по программе «Технологии раннего обучения чтению по методике Н. Зайцева», 2020 г.

• АНО ДПО «ВГАППСС», повышение квалификации по программе «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения», 2020 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС» учитель-логопед(логопед), дошкольный педагог-дефектолог, 2020–2021 гг.

• ВГАППССС, повышение квалификации «Зондовый массаж», 2022 г.

Опыт:

• Старший медицинский психолог в реабилитационном центре — 20 лет.

Образование:

• Педагогический колледж УПК №-14, учитель начальных классов, 2000 г.

• ЯГПУ, учитель начальных классов, 2004 г.

• ИПП. Психолог. Преподаватель психологии, 2014 г.

• Сертификат «Мы друг другу рады! Музыкальная психокоррекция детей с ограниченными возможностями здоровья», 2015 г.

• Прошла начальный уровень прикладного анализа поведения RBT (АВА), 2015 г.

• Центр логопедических инноваций «Логин», программа «Комплексный подход к преодолению общего недоразвития речи у детей», 2016 г.

• Прошла пятый и шестой уровень программы в области прикладного анализа поведения (АВА), 2016 г.

• Прошла первый и второй уровень программы в области прикладного анализа поведения (АВА), 2016 г.

• Московский центр педагогики и психологии, введение в этический и профессиональный кодекс, 2016 г.

• Московский центр педагогики и психологии, прошла третий и четвертый уровень программы в области прикладного анализа поведения (АВА), 2016 г.

• Центр лечебной педагогики, психолого- педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: современные подходы и технологии, 2017 г.

• ГАУ ИДПО ДТСЗН, сертификат «Арт-терапевтические приемы работы с детьми с ОВЗ», 2017 г.

• Московский центр педагогики и психологии, прошла уровень прикладного анализа поведения «Этический кодекс для поведенческих аналитиков», 2018 г.

• АСПАП, сертификат «Давайте играть: планирование и включение нормотипичных сверстников в терапевтическую команду для ребенка с РАС», 2018 г.

• Международная школа социальной работы, сертификат «Диагностика, коррекция, сопровождение при аутизме: поиск общих решений», 2018 г.

• «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики», повышение квалификации в КМЦ «Педагогика и психология», 2018 г.

• Сертификат «Особенности коммуникаций у детей с РАС: зарубежный и отечественный подход», ИДПОРСС, 2018 г.

• НИИДПО, логопед, дошкольный педагог-дефектолог, 2018–2019 гг.

• АСПАП, сертификат «Как учить людей с аутизмом навыкам в области безопасности своего тела границ», 2019 г.

• АСПАП, мастер-класс «5 эффективных инструментов организационного поведенческого менеджмента для поведенческих аналитиков», 2019 г.

• АСПАП, сертификат «От зацикленностей к свободе выбора. Анализ и формирование стереотипного и вариативного поведения», 2019 г.

• АСПАП, сертификат «Разработка обучающих процедур для учеников с РАС (и всех-всех- всех) полное смысла, эффективное и веселое обучение», 2019 г.

• ГАУ ИДПО ДТСЗН, семинар «Профессиональное мастерство специалистов социальной сферы в области семьи и детства», 2019 г.

• Ассоциация специалистов прикладного анализа поведения, мастер-класс «Азы родительского мастерства: те вещи, которые работают», 2019 г.

• 5 международная конференция «Прикладной анализ поведения: теория и практика», 2019 г.

• Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы. «Комплексная реабилитация детей с ограничением жизнедеятельности», 2019 г.

• Сертификат «Развивающие игры Воскобовича в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ», 2019 г.

• FTF. Практический функциональный анализ и Тренинг с опорой на навыки, 2022 г.

• Школа игровой логопедии, 2023–2024 гг.

Опыт:

• Центр АВА-терапии «Гавань надежды», 2014–2015 гг.

• Центр коррекционной педагогики «Шаг вперёд» — 9 лет.

• ГКУ ЦССВ «Кунцевский» — 9 лет.

Достижения:

• 2 международная конференция «Прикладной анализ поведения: теория и практика», доклад «Развитие навыка спонтанного наименования в игровой деятельности», 2016 г.

• Благодарность от ГКУ ЦССВ «Кунцевский», 2018 г.

Образование:

• Московский государственный педагогический университет им. Шолохова, факультет дошкольной педагогики, специальность – дошкольная психология и педагогика, квалификация – методист дошкольного образования, 1996–2001 гг.

• Московский гуманитарный институт, педагогический факультет, специальность – логопедия, 2008–2011 гг.

• Московский государственный педагогический открытый университет им. МА.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 11 лет.

Образование:

• МГПУ, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2013–2017 гг.

• АНО «НИИДПО», нейропсихолог, 2021 г.

• АНО «НИИДПО», педагог предшкольной подготовки, 2021 г.

• АНО «НИИДПО», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Разработка и реализация специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС», 2021 г.

• Университет «Первое сентября», модульный курс по теме «Использование современных настольных игр для развития коммуникативных и познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2022 г.

• Университет «Первое сентября», модульный курс по теме «Дети с расстройствами артистического спектра: развитие, обучение, инклюзия и социальная адаптация», 2022 г.

• Университет «Первое сентября», модульный курс по теме «Нейротипичные дети и дети с нарушениями развития: проблемы поведения и пути их решения», 2022 г.

• Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний», педагог-психолог, 2023–2024 гг.

Достижения:

• Свидетельство о публикации материала по теме «Игровой метод в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога», 2022 г.

Московский государственный психолого-педагогический университет, факультет психологии, специальность – педагог-психолог (2008 г.).

Опыт преподавания – с 2010 года, детский сад, школа.

Репетитор с 2012 года.

Образование:

• Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, дефектологический факультет, специализация - дошкольная дефектология, 2012–2017 гг.

• РБОО Центр лечебной педагогики, тренинг базового уровня языковой программы Макатон, 2018 г.

• РБОО «Центр лечебной педагогики», курсы повышения квалификации по теме «Психолого-педагогическая помощь детям с ОВЗ: современные подходы и новые технологии» (72 ч.), 2019 г.

• Центр лечебной педагогики, курсы повышения квалификации по теме «Игровая педагогика как практический инструмент помощи детям» (72 ч.), 2019 г.

Образование, курсы:

• Педагогический колледж «Черемушки», факультет коррекционного образования, квалификация – учитель начальных классов КРО и ККО, 2012–2015 гг.

• Семинар «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС», 2016 г.

• Семинар «Развитие речи и коммуникации у детей с РАС», 2018 г.

• МГПУ, факультет дефектологического образования, квалификация – учитель-логопед, 2015–2019 гг.

• МГППУ, факультет «Психолого-педагогическое сопровождение слепоглухих и лиц с тяжелыми множественными нарушениями, магистратура (с 2019 г.).

• МГППУ, курс «Психолого-педагогическое коррекция и образование детей со сложным дефектом», 2019 г.

• МГППУ, курс «Московский классный руководитель», 2019 г.

• «Профзащита», оказание первой помощи в образовательной организации, 2019 г.

Опыт:

• Специальная коррекционная школа, учитель начальных классов — 5 лет.

Образование:

• ГБОУ ВПО «МГППУ», квалификация «воспитатель детей школьного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием», специальность «специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях», 2008–2012 гг.

• МПГУ, бакалавр специального (дефектологического) образования, 2012–2015 гг.

• МПГУ, магистр психолого-педагогического образования, 2015–2017 гг.

• Московская областная академия современного знания, повышение квалификации по программе «Первая (доврачебная) помощь в образовательной организации», 2018 г.

• Московская областная академия современного знания, программа «Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с РДА», 2018–2019 гг.

• Московская областная академия современного знания, повышение квалификации по программе «Коррекционно-педагогическое сопровождение детей в условиях реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», 2019 г.

• Московская областная академия современного знания, повышение квалификации по программе «Инструктор ЛФК», 2019 г.

• 1 модуль курса Юлии Эрц, 2020 г.

• 2 модуль курса Юлии Эрц, 2020 г.

• 3 модуль курса Юлии Эрц, 2020 г.

• 4 модуль курса Юлии Эрц, 2021 г.

Опыт:

• Школа для обучающихся с ОВЗ, учитель физической культуры и надомного обучения, 2019–2020 гг.

• Центр нейрокоррекции детей и подростков, терапист, куратор поведенческих программ, 2020–2021 гг.

Образование:

• ООО КМЦ «Педагогика и психология», повышение квалификации по программе «Использование тестирования ABBLS-R для определения дефицитов навыков и выбора целей программы для ребенка с ОВЗ. Обзор диагностических методик», 2018 г.

• Московский психолого-педагогический университет, «психология служебной деятельности» — психолог, 2014–2019 гг.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Базисные принципы прикладного анализа поведения (ABA) и процедуры изменения поведения», 2019 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Методы оценки и развития речевых навыков», 2019 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Технологии обучения и методы коррекции поведения», 2019 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Методы исследования в ABA», 2020 г.

• FoxyLearning, An Introduction to Relational Frame Theory, 2022 г.

Опыт:

• Детский центр «Белая ворона», 2017–2020 гг.

• Частная практика — 2 года.

Достижения:

• An introduction to Relation frame theory (с 2022 г.).

• Emergent Learning Academy, PEAK Certification Level 1: Foundation 2023.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S (сертификат действителен до 21.06.2026), 2023 г.

• Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки (с 2024 г.).

Образование:

• РГГУ, психологический факультет, специализация – психология развития, квалификация «психолог, преподаватель психологии», 2011 г.

• МПГУ, профессиональная переподготовка по программе «Дефектология» по направлению «Образование лиц с нарушениями интеллекта», учитель-олигофренопедагог, 2013 г.

• МПГУ, профессиональная переподготовка по программе «Дефектология» по направлению «Сурдопедагогика», присвоена квалификация «учитель-сурдопедагог», 2014 г.

Опыт:

• Опыт преподавания (начальная школа-детский сад компенсирующего вида, учитель-дефектолог начальных классов, методист дошкольных групп для детей с нарушенным слухом) — 7 лет.

• Опыт репетиторства — 6 лет.

Достижения:

• Педагог первой квалификационной категории.

Образование:

• МПГУ, методист дошкольного образовательного учреждения, специализация – практическая психология, 2001–2005 гг.

• Сертификат о прохождении обучения по работе с детьми и семьей в гештальт - подходе «МодельВайолет Оклендер». Восточно – европейский гештальт институт, 2010–2012 гг.

• Московский гештальт институт, теория и практика гештальт-терапии, 2009–2013 гг.

• МГППУ, магистр психологии, 2011–2015 гг.

• РГГУ, психолого-педагогический факультет, повышение квалификации по программе «Педагог-психолог в сфере образования», 2020–2021 гг.

• Московский государственный психолого-педагогический университет, программа повышения квалификации «Участие психолога в процессе предварительного расследования и судопроизводстве», 2023 г.

Достижения:

• Сертификат RBT-тераписта поведенческого анализа АВА, 2020 г.

Образование:

• МПГУ, психолог, преподаватель психологии, 2005–2010 гг.

• Институт групповой и семейной психологии и психотерапии, базовые техники Эриксоновского гипноза, 2011 г.

• Московский институт психоанализа, клинический психолог, 2016–2017 гг.

• МИГиП, повышение квалификации «Методика психологического консультирования на основе теории и методологии гештальт-терапии» (с 2019 г.).

• МИГиП, введение в гештальт-терапию, 2019 г.

Образование:

• Ленинградский орден трудового красного знамени, государственный педагогический институт имени А. И. Герцена, сурдопедагогика, учитель школ глухих и слабослышащих, 1972–1976 гг.

• Министерство здравоохранения РСФСР, городская детская психоневрологическая больница № 18, изучение коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста, 1988 г.

• Управление дошкольного образования Минобразования РФ, образовательно научно-методический центр «Развитие и коррекция», курсы повышения квалификации «Новые технологии комплексной коррекции детей с неврологическими нарушениями», 1999 г.

• Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы, возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Learning breakthrought kit (balametrics), 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», актуальные вопросы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• International institute of speach pathotogy, логопедический массаж, 2019 г.

• Международный институт речевой патологии, логопедический массаж, программа ФГОС, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», комбинированные техники тейпирования в практике логопеда, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», аутизм, расстройства аутистического спектра, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», грубые нарушения развития речи у детей, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», нарушения памяти и методы их нейропсихологической коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», использование методики М. Монтессори и сенсорных игр в логопедической работе, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система коррекционной работы с неговорящими детьми, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», особенности постановки и автоматизации звуков у детей с минимальными дизартрическими расстройствами, 2019 г.

• Школа игровой логопедии, «Запуск речи неговорящих детей: как научить ребенка говорить?», 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», формирование связной речи у детей с системным недоразвитием речи, 2019 г.

• «Логомед прогноз», азы речи - метод Логомеда, система Азовой, дислексия, дисграфия и дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система логопедической работы при дисграфии, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• Учебный центр «Моя Планета», системы альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи, 2020 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», аутизм как неврологическое нарушение, авторская методика Ефимовой В. Л, 2021 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», фонематическое восприятие от рождения до школы, авторская методика Бежан Е. А (с 2022 г.).

• АНО ДПО «Логопед плюс», система логопедической работы с неговорящими детьми, авторская методика Новиковой-Иванцовой Т. Н (с 2022 г.).

• Семинар-практикум «Нейропсихологический подход диагностики и коррекции трудностей формирования технической стороны письма». Авторская методика Мазиной В.Д, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», запуск речи у неговорящих детей, авторская методика Витвицкой Ю. В, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», авторская программа «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи», 2023 г.

Опыт:

• Опыт преподавания, в домах ребенка, детских садах, средних специальных и общеобразовательных учреждениях — 51 год.

Достижения:

• Специалист высшей квалификационной категории, 1972 г.

Образование:

• Российский государственный социальный университет, специальная психология, 2003–2008 гг.

• РГСУ, Специальная психология, 2003–2008 гг.

• Центр детской нейропсихологии, курс «Теоретические и практические занятия по основам и методам нейропсихологической диагностики в детском возрасте», 37 ак. часов, 2012 г.

• Центр детской нейропсихологии, курс «Теоретические и практические занятия по основам и методам нейропсихологической коррекции в детском возрасте», 39 ак. часов, 2012 г.

• Центр лечебной педагогики, программа «Обзор дополнительных систем коммуникации для детей с нарушениями речевого развития и аутизмом», 16 часов, 2013 г.

• Центр лечебной педагогики, программа «Развитие движения у детей раннего возраста: норма, знаки неблагополучия и что с ними делать», 16 часов, 2014 г.

• Центр лечебной педагогики, курс «Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра», 72 часа, 2014 г.

• Институт дефектологии и медицинской психологии, курс «Комплексный подход к нейрореабилитации детей с патологией речи и других ВПФ», 16 часов, 2015 г.

• Красногорский методический центр, курс «Использование сказки в воспитательной работе с детьми дошкольного возраста», 2015 г.

• Институт дефектологии и медицинской психологии, курс «Патология речи у детей», 72 часа, 2015 г.

• Российский государственный социальный университет, программа «Дошкольная педагогика и психология», 2014–2015 гг.

• Образовательный центр «Созвездие», курс «Формирование коммуникативной компетентности в работе с детьми-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в образовательной учреждении», 2015 г.

• Центр лечебной педагогики, программа «Сенсорная интеграция: диагностика и коррекция нарушений у детей», 16 часов, 2015 г.

• Московский государственный областной университет, курс «Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников дошкольных образовательных организаций в условия реализации ФГОС ДО», 72 часа, 2016 г.

• Образовательный центр «Созвездие», курс «Технология формирования базовых компонентов познавательной деятельности», 24 часа, 2017 г.

• Образовательный центр «Созвездие», курс «Психолого-педагогические основы развития детей с различными вариантами дизонтогенеза: методология и практика в ракурсе реализации ФГОС», 24 часа, 2017 г.

• Специальное ( дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика, 2019 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, Когнитивно-поведенческая терапия, 230 часов (с 2022 г.).

Опыт:

• Опыт работы психологом — 12 лет.

• Детский сад №7, пос. Архангельское Красногорского района, педагог-психолог, 2014–2016 гг.

• Образовательный центр «Созвездие», учитель-дефектолог — 8 лет.

• Школа №1551, педагог-психолог — 7 лет.

• ГБОУ «Школа № 152» — 4 года.

Образование:

• Московский институт аналитической психологии и психоанализа, специальность – психология, квалификация – магистр, 2013–2015 гг.

• Московская ассоциация аналитической психологии, программа «Юнгианская психотерапия», 2013–2015 гг.

• МААП, «Сны, воображение и творчество в глубинной психологии», 2015 г.

• Курс Калины О. и Панковой А. «Психоаналитический подход в работе с типичными проблемами развития в детском и подростковом возрастах: теория и практика», 2015–2016 гг.

• МААП, курс «Творческое начало. Актуальные вопросы психологической практики», 2016 г.

• МААП, курс «Мир снов и сны мира», 2016 г.

• ИПП «Иматон», курс «Глинотерапия», 2018 г.