Ваш репетитор
 

18847математика
7939физика
3172информатика
1412программирование
4209химия
2637биология
6082русский язык
850экономика
3026история
3711обществознание
3334литература
652география
3005начальная школа
22467английский язык
3634немецкий язык
4007французский язык
1631китайский язык
2406испанский язык
963итальянский язык
467японский язык
1украинский язык
3648музыка
3816подготовка к школе
1801логопеды
1338другие предметы
76102все репетиторы



8 (495) 540-56-76
8 (800) 555-56-76
Часы работы:
с 06:00 до 22:00


«Ваш репетитор» рекомендует:

Яркина
Людмила Павловна
английский, французский, РКИ Профессор, кандидат филологических наук. Окончила РУДН, филологический ...

Воронцова
Татьяна Владимировна
обществознание, литература, русский Кандидат филологических наук (МГУ им. М.В. ...

Валиуллин
Фаат Хабибуллович
математика, физика, сопротивление материалов, теоретическая механика Кандидат технических ...

Барилова
Светлана Владимировна
репетитор по химии, биологии Образование: Пензенский государственный педагогический институт им. В.Г. ...

Кокоткин
Андрей Александрович
репетитор по математике, высшей математике Кандидат физико-математических наук. Образование: ...

Колоколова
Альбина Вячеславовна
репетитор по математике, физике Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова, физический ...

Голдаева
Анна Алексеевна
математика, высшая математика, математический анализ, теория вероятностей Кандидат физико-математических ...

Халевина
Василиса Владимировна
подготовка к школе, логопед, психолог Образование: Высшая школа психологии, специальность ...



Бесплатный подбор репетитора

Репетитор Фельдман Инна Владимировна

Все репетиторы
127 5.2 5.2 1
Фельдман Инна Владимировна
Сертификация 1 уровня
рейтинг
5++
$$$$
Фельдман Инна Владимировна

Репетитор по математике.

Высшая квалификационная категория.
Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет вычислительной математики и кибернетики (1983 г.); аспирантура Института теории образования и педагогики (1999 г.); Институт интегративной семейной терапии, психолог (2008 г.).
Неоднократный лауреат Всероссийского конкурса педагогических инноваций «Первые шаги». Автор пособия.
Педагогический стаж – более 20 лет (школа-комплекс Царицыно №548, классы с углублённым изучением математики).
Опыт репетиторской деятельности – более 30 лет (школьники, абитуриенты).
Автор статей «Почему ребёнок плохо учится?» и «Не только математика, или за что я люблю свою работу».

При подготовке к ЕГЭ и ОГЭ использую авторские видео-лекции, а также материалы авторского образовательного сайта по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по математике. Занятия строго индивидуальные, для каждого ученика разрабатываю индивидуальную программу, которая ориентирована на достижение максимального для данного ученика результата.
Идет запись учеников на 2018-2019 учебный год.

Сертификация по математике пройдена.

Скидка 100%
Первое занятие-тестирование по скайпу продолжительностью 30 минут при занятиях по скайпу.

Район: Домодедовская, Шипиловская.

Плюс: дистанционные занятия; системный семейный консультант.

Цены и варианты занятий

Ставка: 3333 руб. / ч

ЕГЭ по математике: 3333 руб. / ч

ЕГЭ по математике (профильный уровень): 3333 руб. / ч

Длительность занятия: 90 мин.

Видеоролик-презентация преподавателя



Расписание
700
 
900
 
1100
 
1300
 
1500
 
1700
 
1900
 
2100
2300
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
— свободное время
— занятое время

Я профессиональный репетитор по математике. В 1983 году я окончила МГУ им. Ломоносова, факультет вычислительной математики и кибернетики. С тех пор преподаю математику. До недавнего времени я работала в школе, в классах с углублённым изучением математики. Мой педагогический стаж более 20 лет.

Последнее время я много времени уделяю записи видеолекций и видеокурсов по различным разделам математики, в частности, по подготовке к ЕГЭ. Они позволяют ученикам повторить уже изученные темы или освоить новый материал самостоятельно, если у нас образуется дефицит времени. Использование видеолекций дает возможность вдвое сократить стоимость обучения: ученик имеет возможность с их помощью самостоятельно повторять теорию и изучать алгоритмы решения задач. Тогда мы имеем возможность все время занятия уделить отработке навыков решения задач.

Я готовлю к ОГЭ и ЕГЭ, занимаюсь со школьниками, которые хотят улучшить или углубить свои знания по алгебре и геометрии.

Мои ученики успешно сдавали экзамены в престижные вузы Москвы: РЭА им. Плеханова, МГИМО, МИФИ, ВШЭ, МГУ им. Ломоносова, ГУУ и другие.

По второму образованию я психолог (в 2008 году окончила Институт интегративной семейной терапии), поэтому мне легко удаётся понять, какие качества мешают школьнику научиться решать задачи по математике. Это может быть невнимательность или боязнь получить неправильный ответ, или нежелание признавать свои ошибки, или привычка действовать по шаблону, или неумение проверить себя в процессе решения задачи.

На наших занятиях мы не только учимся решать задачи, развиваем логику и математическое мышление. Мы учимся справляться со страхом неудачи, не опускать руки перед трудностями, осознавать качества, которые мешают учиться, начинать всё с нуля, активизировать знания и искать решение в ситуации, когда не знаешь, с чего начать.

Математика как наука представляет собой стройную, логичную, непротиворечивую теорию. Я очень радуюсь, если мне удаётся раскрыть ученикам взаимосвязи, показать, как из одного факта вытекает другой, как они складываются в общую картину. И не имеет значения уровень подготовленности ученика: картина может обрастать частностями, подробностями (теоремами и алгоритмами), но суть её от этого не меняется. Увидеть за частностями общую закономерность, а поняв её, не забыть про частности – это умение прекрасно развивается именно при решении математических задач, и именно оно наилучшим образом способствует их решению.

Я с большим уважением отношусь к тому, что другой человек может совершенно не понимать элементарные, с моей точки зрения, вещи. Не устаю объяснять материал до полного его понимания.

Мой опыт показывает, что детям, как правило, начинает нравиться математика, если они её понимают, если у них получается решать задачи. Но у каждого ребёнка есть свой «потолок», свой уровень компетентности. И важно, чтобы обучение происходило именно на границе компетентности данного конкретного ребёнка: «я могу решить эту задачу – я крут!». Выход в область некомпетентности часто влечёт за собой потерю интереса к предмету: «я всё равно ничего не понимаю». Занижение «потолка», решение слишком простых для данного ребёнка задач вызывает скуку и, как следствие, потерю интереса. Поэтому на своих занятиях я стараюсь найти баланс между стремлением достичь определённой цели (сдать ЕГЭ на нужный балл, подтянуть предмет, поступить в престижную школу) и тем, что в реальности можно требовать от конкретного ребёнка.

Часто родители приводят детей, которые хотят получить высокий балл на ЕГЭ. Но уже после первого занятия выясняется, что у ребёнка отсутствуют базовые навыки. К сожалению, я не экстрасенс и не могу научить за несколько занятий тому, на что в школе уходит несколько лет. Я не могу ввести все необходимые знания «внутривенно» – их надо «переварить» и ассимилировать. К сожалению, родители, которые внезапно незадолго до ЕГЭ заметили, что у ребёнка хромает математика, и настроены на быстрый результат, бывают разочарованы, когда видят, что обучение продвигается не с той скоростью, как им хотелось бы.

Ещё раз могу заверить, что мы (именно МЫ) двигаемся с максимальной скоростью, на которую способен ученик.

Я не «натаскиваю» на решение определённых задач: я объясняю основные принципы решения, достаточно универсальные для целого класса задач. Этот подход, наряду с требованием знания необходимой теории, наиболее продуктивен и даёт хороший результат.

Мои ученики ходят на занятия с удовольствием: очень быстро у нас устанавливаются тёплые, доверительные отношения. Однако это не сказывается на строгости в отношении выполнения домашних заданий и знания теории.

На занятиях ученики решают много задач самостоятельно, поскольку именно активная самостоятельная работа, и последующее совместное пошаговое обсуждение решения помогают
– выявить и устранить точки непонимания материала, или пробелы в теории,
– осознать и устранить причины ошибок,
– научиться контролировать этапы решения и делать промежуточную проверку,
– скорректировать неоптимальный ход решения.

В последнее время я начала проводить индивидуальные занятия по Skype. В отличие от большинства коллег я не использую во время занятий виртуальную доску и графический планшет. Мы пользуемся веб-камерой, которая направлена на тетрадку. Я вижу, что пишет ученик, ученик видит, что пишу я. И, разумеется, мы слышим друг друга. Поэтому дистанционные занятия по Skype практически не отличаются от очных и даже обладают рядом преимуществ. Единственное требование – хорошее качество связи.

Мои условия очень просты:
1. Желательно, чтобы сам ученик хотел улучшить сложившуюся у него ситуацию с математикой и понимал, что для этого ему нужны дополнительные занятия. Если ребёнок ходит на занятия только потому, что его заставляют родители, то толку от таких занятий существенно меньше.
2. Я работаю у только у себя или по Skype.
3. Об отмене занятия необходимо сообщать не менее, чем за 24 часа до его проведения. Об отмене занятия по болезни сообщают родители ученика. В случае отмены занятия менее, чем за 12 часов до его начала, занятие оплачивается.
4. Стоимость занятий указана на сайте. Она одинакова для очных занятий и занятий по Skype и остаётся неизменной в течение учебного года.

Я сотрудничаю только с компанией «Ваш репетитор», поскольку считаю, что уровень организации и уровень человеческого общения сотрудников компании с клиентами и репетиторами соответствует самым высоким стандартам.

Цены и варианты занятий
3333 руб. / ч
3333 руб. / ч
Подготовка к экзаменам
— // —
3333 руб. / ч
3333 руб. / ч
3333 руб. / ч
3333 руб. / ч
3333 руб. / ч
3333 руб. / ч
3333 руб. / ч
Дистанционно (Скайп)
3333 руб. / ч
Длина занятия
90 мин.



Мобильная версия © 2005–2018 «Ваш репетитор» – Москва 88005057283
88005057284
Отправка запроса выбранным репетиторам:
Ваше имя: 
Телефон: 
Комментарии:  
Вскоре после отправки запроса вам обязательно перезвонит консультант компании «Ваш репетитор», чтобы уточнить все детали и ответить на ваши вопросы. Это бесплатно.
Справочная «Ваш репетитор»: 8 (495) 540-56-76