Педагоги-психологи в Москве

Образование:

• Московский городской педагогический университет, квалификация – учитель начальных классов, специальность – педагогика и методика начального образования, 1995–1999 гг.

• МГУ им. М.В.Ломоносова, Психолог. Преподаватель психологии, 2001–2005 гг.

• Институт практической психологии и психоанализа, тренинг: «Краткосрочное консультирование детей и родителей», 2005 г.

• Институт позитивной психотерапии, курс арт-терапии (54 часа), 2008 г.

• МГУТУ им. К.Г. Разумовского, повышение квалификации по программе «Нейропсихологическая диагностика и коррекция развития и поведения ребенка», 2014 г.

• Психологический центр «Дом», повышение квалификации «Нейропсихологическая коррекция отклоняющегося поведения и развития детей методом замещающего онтогенеза», 36 часов, 2014 г.

• ЭНОБ «Современные образовательные технологии в социальной сфере», Другое, 36 часов, 2018–2018 гг.

• Современные образовательные технологии в социальной сфере, семинар-практикум: «Техники работы с метафорическими ассоциативными картами (МАК) в семейном консультировании: детско-родительские и партнерские отношения" II ступень», 2018 г.

• Институт организационной и клинической технологии, клинический психолог, 2019 г.

• ИОиКП, Клинический психолог (детский нейропсихолог), 2019–2019 гг.

• Международная академия содружества педагогов и психологов раннего развития, семинар-практикум «Растормаживание речи. Индивидуальная работа с ЗРР», 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дистанционная коррекционная работа с моторным алаликом. Работать нельзя отступать», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Роль логопеда в ранней помощи», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Педагогическая система Дары Фребеля: История и современность», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Преимущества нейропсихологического подхода в диагностике и в восстановлении речевых функций у пациентов с очаговыми поражениями головного мозга», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Приемы нейропсихологической диагностики младших школьников и дошкольников при подготовке к школе», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Причины трудностей в обучении: нейропсихологический подход», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Рецепты запуска речи – результаты коррекционной работы с ребенком с алалией», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Речедвигательная гимнастика для детей раннего возраста. Технологии Архиповой Е.Ф.», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Центральные механизмы речи: норма», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Структура и содержание логопедического занятия в ДОО», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группе для детей с нарушениями речи», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Центральные механизмы речи: патология», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Языковая программа макатон и развитие речи. Теория и практика», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Влияние перинатальной патологии ЦНС на речевые функции у детей и неврологическое здоовье», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Афазии у взрослых и детей», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи: иллюзии, ошибки, стратегии и пути выхода», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дифференциальная диагностика задержки речевого развития. Протокол проведения процедуры обследования. Написание заключения», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Особенности терапии нарушений сенсорной интеграции у детей раннего возраста», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Нейропсихологический подход в логопедической работе с детьми раннего возраста», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Коррекция дислексии по методу Дейвиса», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Документация учителя-логопеда дошкольной образовательной организации», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи. Иллюзии, ошибки, стратегии и пути выхода», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи у детей с задержкой речевого развития с помощью игр и игрушек», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Как ребенок учится говорить?», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Клиникоориентированный подход в логопедической практике», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Когнитивные особенности детей цифровой эры», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Малыш с нарушенным слухом в семье. Что делать?", 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Методы нейропсихологической коррекции при трудностях овладения навыками письма и чтения», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Диагностика и развитие пространственных функций в профилактике и коррекции дисграфии», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», курс повышения квалификации «Актуальные вопросы медико-психолого-педагогического сопровождения детей с моторной алалией», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Многофункциональные универсальные логопедические игры», часть 1, 2020 г.

• Обучающий вебинар «Нарушение голоса у детей и взрослых», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Методические рекомендации к логопедическому массажу», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Кинезиотейпирование в работе логопеда», 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Логопедическое обследование речевых функций. Содержание диагностической карты», 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Организация работы по формированию звуковой культуры речи», 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Работа дефектолога с неговорящими детьми», 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Орфоциальные дисфункции в практике логопеда. (Что нужно знать специалисту о миофункциональных нарушениях)», 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Различные виды нарушений звукопроизношения как зеркало механизмов недоразвития речи и предикторы динамики коррекции», 2021 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Коррекция у детей произносительной стороны речи», 2021 г.

• АНО «НИИДПО», программа профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Организация и содержание логопедической работы (620 часов)», квалификация – учитель – логопед (логопед), 2020–2021 гг.

• Институт психологии и специального образования, программа «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция», 2023 г.

• Институт психологии и специального образования, Детский нейропсихолог, 2023–2023 гг.

Опыт:

• Педагогический стаж — 28 лет.

• Стаж работы психологом — 18 лет.

• Опыт работы нейропсихологом - с 2014 года — 9 лет.

• Учитель-логопед — 3 года.

Достижения:

• I Международный конкурс авторских развивающих методик для детей и их родителей, участник, 2016 г.

• Благодарность за участие во 2-й Международной научно-практической конференции АППК, 2016 г.

• Благодарность за участие в 3 Международной научно-практической конференции АППК, 2017 г.

• Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка», 2018 г.

• ЭНОБ «Современные образовательные технологии в социальной сфере», семинар-практикум «Универсальные технологии работы с метафорическими ассоциативными картами (МАК). I ступень», 2018 г.

• «Логопед Профи», обучающий вебинар «Секреты успешной работы по постановке и автоматизации звуков раннего онтогенеза», 2021 г.

• Высшая квалификационная категория (14 разряд).

Образование:

• МГУ им. М. В. Ломоносова, Педагогическая психология, 2010–2015 гг.

• МГУ им. М.В. Ломоносова, специальность «Психология», 2010–2015 гг.

• Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов, оценка состояния и формулировка случая в КБТ детей и подростков, 2018 г.

• XXVI научно-практическая конференция «Юнг, психотерапия и духовность», сертификат об участии в международной научно-практической конференции, 2021 г.

• Московская ассоциация аналитической психологии, программа «Теория и практика детского психоанализа и аналитической психологии», 2020–2022 гг.

• XXVIII научно-практическая конференция МААП «Времена индивидуации», сертификат об участии, 2022 г.

• Московская ассоциация аналитической психологии, Психодинамические подходы, 240 часов, 2020–2022 гг.

Опыт:

• Частные занятия — 7 лет.

• Школа №1541, 2016–2017 гг.

• Международный институт психосоматического здоровья — 5 лет.

• Хорошевская школа, педагог-психолог в прогимназии — 2 года.

• Психологический центр Sensorium, детский психолог, игровой терапевт, нейропсихолог, 2019–2020 гг.

• Онлайн-проект подготовки к школе «Понятно», педагог, старший методист, менеджер методического отдела, 2020 г.

Достижения:

• XXV международная научно-практическая конференция «Предки и потомки», сертификат участника, 2021 г.

• Благодарность от декана факультета психологии МГУ им. Ломоносова (с 2022 г.).

Образование:

• Семинар «Психотерапия пациентов с нарушением пищевого поведения», 2015 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Любовные и сексуальные девиации на приеме практического психолога», 2015 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Сексология XXI века для практических психологов XXI века», 2015 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Основы детской психотерапии. Внутренний мир ребёнка», 2016 г.

• Лаборатория современных технологий психотерапии и практической психологии, семинар «Песочная терапия. Знакомство с возможностями», 2016 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Основы детской психотерапии. Внутренний мир ребёнка», 2016 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Мифы и правда о сексуальности подростков», 2016 г.

• Школа Happy Vagina Guru, курс «Основы психологического консультирования и коучинга в сексологии», 2017 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Основы перинатальной психологии. Родительские компетенции», 2017 г.

• Московский институт психоанализа, психология, магистр, 2018 г.

• Центральная государственная медицинская академия, клиническая психология, 1176 часов, 2017–2018 гг.

• Центральная государственная медицинская академия, переподготовка по программе «Клиническая психология», 2018 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Введение в терапию. Терапевтические отношения», 2019 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Основы когнитивно-поведенческой психотерапии: теория и практика», 2019 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Концептуализация и реструктуризация дисфункциональных (иррациональных) убеждений», 2019 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Основы метакогнитивной терапии», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных расстройств», 2020 г.

• Аспирантура Московского института психоанализа (с 2020 г.).

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «КПТ психосоматических расстройств», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Тренинг уверенности в себе – стандартный метод поведенческой терапии», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, «Трудные клиентские случаи. Помощь концептуализации, интервизии и супервизии», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «КПТ посттравматического стрессового расстройства и расстройств, связанных со стрессом», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, интервизия, 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Основы схематерапии (модуль 1)», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «КПТ расстройства пищевого поведения», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Когнитивная терапия Аарона Бека», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных расстройств», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Основы поведенческой терапии», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Основы рационально-эмотивно-поведенческой терапии Альберта Эллиса», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, сертификат участия V-научно-практической конференции «Суицидология - актуальные проблемы, вызовы и современные решения», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия пар Модуль 1. История семейной психотерапии. Методы оценки и концептуализации», 2023 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия пар. Модуль2. Психотерапия и завершение терапии», 2023 г.

• МИР КПТ, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия пар. Модуль 4. КПТ сексуальных проблем в паре», 2023 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия пар. Специфические проблемы в психотерапии пар. Ревность и измены. Другие сложные темы», 2023 г.

• МИР КПТ, когнитивно-поведенческая терапия пар, модуль 5, коммуникативный тренинг для пар, 2023 г.

• МИР КПТ, когнитивно-поведенческая терапия пар, модуль 6, обсуждение аттестационного кейса, 2023 г.

• ООО «Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, программа »Когнитивно-поведенческая психотерапия семейных пар, 2023 г.

Образование:

• Глуховский государственный педагогический университет им. Довженко, квалификация – практический психолог, 2000–2006 гг.

• Международное общество кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии, квалификация – психотерапевт (диплом), 2008–2011 гг.

• Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского, профессиональная переподготовка по программе «Клиническая психология», 2016–2017 гг.

• ООО «АКМЕ центр Архипова Б.А.»; программа «Адаптивная нейропедагогика», 2019 г.

• ФГБОУВО «Московский государственный психолого-педагогический университет». «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика», «Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей», 2019 г.

• Интернациональный институт консультирования и психотерапии им. Ханскарла Лёйнера. институт символодрамы, семинар «Репродуктивная психосоматика», 2023 г.

Опыт:

• Психолог — 14 лет.

Образование:

• МПГУ, факультет – педагогики и психологии, квалификация – социальный педагог, педагог-психолог, 1995–2000 гг.

• Российская медицинская академия последипломного образования, повышение квалификации по программе «Медицинская психология в детской и подростковой психиатрии» 144 ч, 2002 г.

• Институт практической психологии «Иматон», семинар-практикум «Организация и проведение курса развития творческого мышления», 2008 г.

• АНО ДПО «Высшая школа психологии», программа повышения квалификации «Песочная терапия, игры и модификации», 72 ч, 2018 г.

• Институт практической психологии и психотерапии, «Использование метода песочной терапии на детском приеме», 96 ч, 2019–2020 гг.

• АНО ЦПИ «Русское общество психосоматики», онлайн-обучение «Работа детского психолога с родителями», 2021 г.

• АНО «Институт интегративной семейной терапии», программа «Детское и детско-родительское системное консультирование с основами психиатрии», 2020–2023 гг.

• Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис», программа «Интегративный (интрапсихический и межперсональный) подход в психологической помощи детям, подросткам и семьям», 2020–2023 гг.

Опыт:

• Опыт работы в детских садах, школах — 23 года.

• Частная практика — 15 лет.

Образование:

• Московский институт аналитической психологии и психоанализа, факультет практической психологи, специальность — психолог, преподаватель психологии (диплом с отличием), 2006–2009 гг.

• Программа повышения квалификации, «Теория личности и теория психотерапии К. Роджерса», Московский городской психолого-педагогической университет, 2009 г.

• Московский городской психолого-педагогической университет, повышение квалификации, программа «Теория личности и теория психотерапии К. Роджерса», 2009 г.

• Московский городской психолого-педагогический университет, профессиональная переподготовка по программе «Клиент-центрированная психотерапия», 2009 г.

• Профессиональная переподготовка, «Клиент-центрированная психотерапия», совместная образовательная программа Московского городского психолого-педагогического университета и Сообщества клиент-центрированных психологов-консультантов и психотерапевтов, 2009–2013 гг.

• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», программа «Современные технологии в педагогике: семейное и детское психологическое консультирование», 2021 г.

• Psycon, Nancy McWilliams psychoanalysis online workshop, 2021 г.

Опыт:

• Частная практика — 16 лет.

Образование:

• Российский новый университет, квалификация – педагог-психолог. Диплом с отличием, 2012 г.

• Государственное научное учреждение «Институт коррекционной педагогики РАО», повышение квалификации по программе «Детский аутизм: диагностика и комплексная реабилитация», 2013 г.

• Московский городской психолого-педагогический университет, программа «Клиническая психология», профессиональная переподготовка, 2013–2014 гг.

• МГППУ, нейропсихология детского возраста, метод замещающего онтогенеза, 2015 г.

• АНО ДПО «ВГАППСС», повышение квалификации по программе «Психотерапевтические технологии в работе психолога», 2016 г.

• ФГБ ОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Министерства здравоохранения РФ, программа «Актуальные вопросы медицинской психологии в детской психиатрии», 2017 г.

• Институт интегративной семейной психологии, дополнительное профессиональное образование по программе «Семейное консультирование и семейная психотерапия», 2016–2019 гг.

• АНО ДПО «ВГАППСС», повышение квалификации по программе «Нейропсихология детского возраста», 2020 г.

• АНО ДПО «ВГАППСС», повышение квалификации по программе «Технологии раннего обучения чтению по методике Н. Зайцева», 2020 г.

• АНО ДПО «ВГАППСС», повышение квалификации по программе «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения», 2020 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС» учитель-логопед(логопед), дошкольный педагог-дефектолог, 2020–2021 гг.

• ВГАППССС, повышение квалификации «Зондовый массаж», 2022 г.

Опыт:

• Старший медицинский психолог в реабилитационном центре — 20 лет.

Образование:

• Педагогическое училище №11 г. Москвы, специальность «Дошкольное воспитание», квалификация «воспитатель в дошкольных учреждениях», 1995 г.

• РГСУ, факультет психологии, квалификация – психолог, преподаватель психологии, диплом с отличием, 2007 г.

• Московский институт гештальт-терапии и консультирования, трёхгодичная программа профессионального тренинга «Теория и практика гештальт-терапии», 2014 г.

• МИГТИК, долговременная программа «Гештальт-подход в терапии психосоматических расстройств» (150 ак.ч), 2014 г.

• Московский гештальт институт, программа «Супервизор, тренер» (с 2018 г.).

• Ежегодное повышение квалификации на базе Московского института открытого образования, Московского городского психолого-педагогического университета, в Центре информационных технологий и учебного оборудования.

Опыт:

• Педагог-психолог первой квалификационной категории, 2003 г.

• Индивидуальное предпринимательство — 5 лет.

Достижения:

• Лауреат городского конкурса «Психолог года», 2006–2010 гг.

Образование:

• НИУ ВШЭ, бакалавр менеджмента, 2003–2007 гг.

• НИУ-ВШЭ, магистр менеджмента, 2007–2009 гг.

• Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», психолог-консультант (профессиональная переподготовка), 2011–2012 гг.

• Институт повышения квалификации ОППЛ, «Детская аналитическая психотерапия», 2013–2015 гг.

• Центр перинатальной психологии Марины Ланцбург, «Диагностика нарушений привязанности со стороны родителей к детям и пути ее формирования: от третьего триместра беременности до 3 лет», 2018 г.

• Центр перинатальной психологии Марины Ланцбург, «Психологические аспекты грудного вскармливания», 2018 г.

• Институт перинатальной и репродуктивной психологии, «Основы перинатальной и репродуктивной психологии», 2019 г.

• Институт перинатальной и репродуктивной психологии, «Перинатальная психология и психология репродуктивной сферы», 2019–2020 гг.

• Центр перинатальной психологии Марины Ланцбург, «Мультимодальный подход в диагностике и терапии психосоматических расстройств», 2020 г.

• Национальный исследовательский институт дополнительного образования, «Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей младенческого и раннего возраста», 2020 г.

• Национальный исследовательский институт дополнительного образования, «Психосоматика детских болезней. Психологическое сопровождение детей с психологическими расстройствами», 2020 г.

• Санкт-Петербургский государственный университет , краткосрочное психологическое консультирование (консультирование, ориентированное на решение, 2022 г.

Достижения:

• Основатель и руководитель психологического центра (с 2015 г.).

Образование:

• МГГУ им. М. А. Шолохова, специальность, психология, специализация – клиническая психология, квалификация – психолог, преподаватель психологии, 1999–2004 гг.

• АНО «Наука-Сервис», терапевт психосинтеза, 2005 г.

• Прошла курс повышения квалификации на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова по программе «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции», 2017 г.

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции», 2017 г.

• Timepad, лекция Константина Анохина: «Мозг: итоги 2019 года», 2020 г.

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психология, «Диагностика и психотерапия детей с аутизмом и аффективными расстройствами», 2021 г.

• АНО «Международный институт психосоматического здоровья», VI конференция, «Когнитивная наука в Москве: новые исследования», 2021 г.

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, «Диагностика и психотерапия детей с аутизмом и аффективными расстройствами», 2021 г.

• МГГУ им. М. А. Шолохова, специальность – психология, специализация – клиническая психология, квалификация – психолог, преподаватель психологии, диплом с отличием, 2004 год.

Достижения:

• ООО «Инфоурок», курс профессиональной переподготовки «Детская психология: диагностика особенностей развития, психологическая помощь и психокоррекция», 2020 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология проф», лекция «Применение методов сенсорной интеграции в коррекции СДВГ у детей», 2022 г.

Образование:

• Повышение квалификации«Организационное консультирование, тренинг, коучинг», СПбИГ, 2012–2013 гг.

• Тихоокеанский государственный медицинский университет, специальность – психология, клиническая психология, 2014 г.

• Повышение квалификации «Психология в гештальт-подходе», Санкт-Петербургский институт гештальта, 2014 г.

• Повышение квалификации «Гештальт-подход в коучинге», Санкт-Петербургский институт гештальта, 2016 г.

• Повышение квалификации «Взаимоотношения с деньгами», Санкт-Петербургский институт гештальта, 2017 г.

Опыт:

• Частная практика — 5 лет.

Образование:

• Казахский гуманитарный университет, психолог, преподаватель психологии, 2008–2012 гг.

• МИГиП, «Гештальт-терапия» (380 ч.), 2015–2017 гг.

Образование:

• ПИ СГУ, квалификация – учитель информатики, 2006 г.

• АНО «НИИ ДПО», повышение квалификации по программе «Сексология в профессиональном консультировании», 2019 г.

• НИИ ДПО, вебинар «Работа с чувствами в арт-терапии», 2019 г.

• НИИ ДПО, вебинар «Трансактный анализ», 2019 г.

• НИИ ДПО, вебинар «Проективная диагностика в клинической психологии и психотерапии», 2019 г.

• НИИ ДПО, вебинар «Клиповое мышление», 2019 г.

• ООО «Инфоурок», квалификация – педагог-психолог, 2020 г.

• Master Vision, тренинг «МАК-терапия в психологической практике», 2020 г.

• Институт консультирования и системных решений, профессиональная переподготовка по программе «Семейная терапия и клиент-центрированные расстановки», 2021 г.

Опыт:

• Психолог — 4 года.

Образование:

• Столичный гуманитарно-технический университет, педагогика и психология, дошкольная педагогика и психология, 2006–2011 гг.

• Московский гештальт институт, гештальт-подход (с 2018 г.).

Образование:

• Московский гуманитарный университет, педагогика и психология, 1990–1991 гг.

• Академия народного хозяйства, Школа консультантов по управлению, 1998–1999 гг.

• Сертификат «НЛП-практик», 24 дня, 2002 г.

• Сертификационная программа «Тренер НЛП», Московский центр НЛП, 2003 г.

• Сертификационная программа по методам фасилитации, 2006 г.

• Костромской государственный университет, ученая степень кандидата психологических наук, 2006 г.

• Сертификационная программа Питера Врицы по трансформационному коучингу, 2005–2006 гг.

• Костромской государственный университет, кандидат психологических наук, 2006 г.

• Сертификационная программа Стивена Гиллигена по генеративному трансу, 2013–2014 гг.

• Сертификационная программа Яна Ардуи по управленческому коучингу, 2015–2016 гг.

• Сертификационная программа Роберта Дилтса и Стива Гиллигена по генеративному коучингу, 2016–2017 гг.

• Центр эмоционально-образной терапии, 1 ступень, 72 часа, 2019 г.

• Центр эмоционально-образной терапии Линде Н.Д., обучение в группе практики методами ЭОТ (20 ак. ч), 2019 г.

• Программа Роберта Дилтса «Моделирование факторов успеха», 2020 г.

• Центр эмоционально-образной терапии (ЭОТ), полный курс обучения (3 ступени), 2020 г.

• Центр эмоционально-образной терапии, 2 ступень, 72 ак.часа, 2020 г.

• Центр эмоционально-образной терапии, 3 ступень 72 ак.часа, 2020 г.

• Сертификационная программа «Работа с внутренним ребенком и внутренним родителем методами ЭОТ» (1 ступень, 72 часа), 2019–2020 гг.

• Московский институт психоанализа, программа «Управление персоналом организации, кадровый менеджмент: специалист по планированию карьеры», 2021 г.

Достижения:

• Диплом ИБДА РАНХиГС почётное звание «Профессор — практик ИБДА РАНХиГС» (с 2022 г.).

Образование:

• НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет», квалификация «менеджер» по специальности «государственное и муниципальное управление», 2008–2013 гг.

• Институт практической психологии и психоанализа, программа «Консультативная психология и психоаналитически-ориентированная психотерапия», 2020–2023 гг.

• Международная школа психотерапии, программа «Игровая терапия, центрированная на ребенке. Практика и философия подхода», 2023–2024 гг.

• Международная Школа Психотерапии. Курс Анны Парвати 2024 Программа: "Крепкая практика" Специальность: Психолог.

Опыт:

• Институт практической психологии и психоанализа, психологическая консультация — 2 года.

• ФГАОУ ВО «РНИМУ им. Н.И. Пирогова РДКБ», психолог, 2023 г.

• Центр психологической помощи «Ярославна» (телефон доверия), психолог, 2023 г.

Достижения:

• ФГАОУ ВО «РНИМУ им. Н.И. Пирогова РДКБ», психолог-стажёр, 2023 г.

Образование:

• Московский открытый социальный университет, квалификация «психолог», специальность «психология», с отличием, 1995–2000 гг.

• Московский открытый социальный университет, программа профессиональной переподготовки «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами и психосоциальная реабилитация наркозависимых лиц», 2000 г.

• Московский Открытый Социальный Университет, Психология, 1995–2000 гг.

• Консорциум «Социальное здоровье России», программа «комплексный подход в работе с психологическими травмами и кризисными состояниями», 2000–2001 гг.

• Московский Гештальт Институт, программа «Гештальт-подход в семейной терапии», 2002–2003 гг.

• Московский Гештальт Институт, Системная семейная терапия, 120 часов, 2002–2003 гг.

• Московский городской психолого-педагогический университет, кандидат психологических наук, 2000–2006 гг.

• Московский Гештальт Институт, квалификация – гештальт-терапевт, 2002–2006 гг.

• Московский Гештальт Институт, Гештальт, 960 часов, 2002–2006 гг.

• Московский городской психолого-педагогический университет, Аспирантура Кандидат психологических наук, 2001–2006 гг.

• Московский Гештальт Институт , Гештальт-терапевт, 2002–2006 гг.

• Российская медицинская академия последипломного образования Росздрава, медицинская психология в детской и подростковой психиатрии, 2008–2009 гг.

• Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения детей с Ограниченными возможностями здоровья, 2010–2011 гг.

• Автономная некоммерческая организация «Научно-методический центр медиации и права», программа повышения квалификации «Школьная медиация: возможности и подходы», 2018 г.

• АНО ДПО «УрИПКиП», квалификация «Педагог дополнительного образования», 2018–2019 гг.

Опыт:

• Центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Мытищинский», психолог, семейный психолог — 16 лет.

Достижения:

• Почетная грамота «За добросовестный труд, успешную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения » от Управления образования Администрации Мытищинского муниципального района, 2015 г.

• Почетная грамота от Совета депутатов округа Мытищи «За многолетний добросовестный труд в системе образования, успешную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения», 2019 г.

Образование:

• МПГУ, программа переподготовки «Практический психолог», 2017–2018 гг.

• МПГУ, повышение квалификации «Коррекционная работа психолога по проблемам дошкольного и младшего школьного возраста», 2018 г.

• Международный центр гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили, учитель гуманной педагогики, 2017–2018 гг.

• МГПУ, психолого-педагогическое образование, магистр, диплом с отличием, 2018–2020 гг.

• МГПУ, Педагогическая психология, 2018–2020 гг.

• Московский институт гештальт — терапии и консультирования, специализация по работе с детьми и подростками, 2020–2022 гг.

• Мигтик, Гештальт, 150 часов, 2020–2022 гг.

• МИГТиК, Гештальт, 789 часов, 2018–2022 гг.

Опыт:

• Частная психологическая практика — 6 лет.

Образование:

• МПГУ, методист дошкольного образовательного учреждения, специализация – практическая психология, 2001–2005 гг.

• Сертификат о прохождении обучения по работе с детьми и семьей в гештальт - подходе «МодельВайолет Оклендер». Восточно – европейский гештальт институт, 2010–2012 гг.

• Московский гештальт институт, теория и практика гештальт-терапии, 2009–2013 гг.

• МГППУ, магистр психологии, 2011–2015 гг.

• РГГУ, психолого-педагогический факультет, повышение квалификации по программе «Педагог-психолог в сфере образования», 2020–2021 гг.

• Московский государственный психолого-педагогический университет, программа повышения квалификации «Участие психолога в процессе предварительного расследования и судопроизводстве», 2023 г.

Достижения:

• Сертификат RBT-тераписта поведенческого анализа АВА, 2020 г.

Образование:

• МПГУ, психолог, преподаватель психологии, 2005–2010 гг.

• Институт групповой и семейной психологии и психотерапии, базовые техники Эриксоновского гипноза, 2011 г.

• Московский институт психоанализа, клинический психолог, 2016–2017 гг.

• МИГиП, повышение квалификации «Методика психологического консультирования на основе теории и методологии гештальт-терапии» (с 2019 г.).

• МИГиП, введение в гештальт-терапию, 2019 г.