ABA-терапия в Москве

Образование:

• Ленинградский орден трудового красного знамени, государственный педагогический институт имени А. И. Герцена, сурдопедагогика, учитель школ глухих и слабослышащих, 1972–1976 гг.

• Министерство здравоохранения РСФСР, городская детская психоневрологическая больница № 18, изучение коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста, 1988 г.

• Управление дошкольного образования Минобразования РФ, образовательно научно-методический центр «Развитие и коррекция», курсы повышения квалификации «Новые технологии комплексной коррекции детей с неврологическими нарушениями», 1999 г.

• Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы, возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Learning breakthrought kit (balametrics), 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», актуальные вопросы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• International institute of speach pathotogy, логопедический массаж, 2019 г.

• Международный институт речевой патологии, логопедический массаж, программа ФГОС, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», комбинированные техники тейпирования в практике логопеда, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», аутизм, расстройства аутистического спектра, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», грубые нарушения развития речи у детей, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», нарушения памяти и методы их нейропсихологической коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», использование методики М. Монтессори и сенсорных игр в логопедической работе, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система коррекционной работы с неговорящими детьми, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», особенности постановки и автоматизации звуков у детей с минимальными дизартрическими расстройствами, 2019 г.

• Школа игровой логопедии, «Запуск речи неговорящих детей: как научить ребенка говорить?», 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», формирование связной речи у детей с системным недоразвитием речи, 2019 г.

• «Логомед прогноз», азы речи - метод Логомеда, система Азовой, дислексия, дисграфия и дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система логопедической работы при дисграфии, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• Учебный центр «Моя Планета», системы альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи, 2020 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», аутизм как неврологическое нарушение, авторская методика Ефимовой В. Л, 2021 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», фонематическое восприятие от рождения до школы, авторская методика Бежан Е. А (с 2022 г.).

• АНО ДПО «Логопед плюс», система логопедической работы с неговорящими детьми, авторская методика Новиковой-Иванцовой Т. Н (с 2022 г.).

• Семинар-практикум «Нейропсихологический подход диагностики и коррекции трудностей формирования технической стороны письма». Авторская методика Мазиной В.Д, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», запуск речи у неговорящих детей, авторская методика Витвицкой Ю. В, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», авторская программа «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи», 2023 г.

Опыт:

• Опыт преподавания, в домах ребенка, детских садах, средних специальных и общеобразовательных учреждениях — 51 год.

Достижения:

• Специалист высшей квалификационной категории, 1972 г.

Образование:

• РНИМУ им. Н.И. Пирогова, психолого-социальный факультет, специальность – клиническая психология (с 2016 г.).

• Преподготовка по когнитивно-поведенческой терапии в ИПиКП, 2019–2020 гг.

Образование:

• Окончила полный сертифицированный курс по прикладному анализу поведения, 2017 г.

Опыт:

• Руководитель центра коррекции поведения и адаптивной физкультуры «На АВАрдаж» — 4 года.

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, институт детства, дефектологический факультет, программа профессиональной переподготовки «Логопедия», квалификация: учитель-логопед, 1996–2001 гг.

Опыт:

• Московское педагогическое училище №8, воспитание в дошкольных учреждениях, 1986–1991 гг.

Образование:

• Московский городской педагогический университет, 2019–2024 гг.

Опыт:

• Няня — 6 лет.

Достижения:

• Диплом 1 место в конкурсе научно-исследовательских работ бакалавров с докладом на тему: «Духовно-нравственные ценности у умственно отсталых обучающихся» (с 2024 г.).

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, 2017–2023 гг.

Опыт:

• ЦРИ Бутово, 2022–2023 гг.

Образование:

• Колледж при Кабардино-Балкарском государственном университете им. Х. М. Бербекова, Нальчик Факультет - Электронно-вычислительных машин Специализация - Программирование в компьютерных системах, 2014 г.

• Пятигорский государственный лингвистический университет, Пятигорск Факультет- Программирование в компьютерных сетях Специализация - Программист (с 2020 г.).

• Школа Юлии Эрц обучение методике АВА 1 модуль Аутизм и РДА-поведенческие методы лечения, 2021 г.

• Школа Юлии Эрц обучение методике АВА 2 модуль Аутизм и РДА-поведенческие методы лечения, 2022 г.

• Обучение вопросительной деятельности детей с ментальными нарушениями Бокова Наталья Валерьевна, 2023 г.

• Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки (ПФА/ТОН), 2024 г.

Опыт:

• Нейросити, Нальчик, 2018–2020 гг.

• АВА рассвет, Нальчик, 2020–2023 гг.

Достижения:

• Сертификат 1. Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA) (с 2022 г.).

• Сертификат 2. Методы оценки и развития речевых навыков у детей с PAC (с 2023 г.).

Образование:

• Сургутский педагогический университет Специальное(дефектологическое) образование, 2015–2019 гг.

Опыт:

• МБОУ СОШ №22 города Сургута, учитель-дефектолог, 2019–2020 гг.

• Школа 1465 города Москвы - тьютор, 2020–2021 гг.

• Школа 2070 города Москвы - тьютор, дефектолог, 2021–2022 гг.

• Школа города Москвы тьютор, дефектолог — 1 год.

Образование:

• Международный институт развития образования, профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика"», дефектолог, 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Роль отдельных структур мозга в формировании и развитии ВПФ. Третий блок», 2023 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф», лекция на тему «Нарушения памяти у детей вследствие дефектов развития. Нейропсихологическая диагностика и коррекция», 2023 г.

• Дефектология Проф, лекция «Нейропсихологическая коррекция дислексии: практические приёмы и разбор случаев», 2023 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», обучение по теме «Дифференциация нарушений артикуляционной моторики у детей с речевыми нарушениями», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Запуск речи у детей с синдромом Дауна», 2023 г.

• Дефектология Проф, лекция «Домашняя нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушениями высших психических функций. Приёмы организации бытовой обстановки и общения», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Практическое применение методов образовательной кинезиологии для детей с ЗПР и лёгкими интеллектуальными нарушениями. Осваиваем основные четыре группы упражнений», 2023 г.

• КИПР, профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: тьюторское сопровождение лиц с ОВЗ в соответствии с профессиональным стандартом "Специалист в области воспитания"», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Развитие фонематического слуха у дошкольников 6–7 лет. Профилактика акустической дисграфии», 2023 г.

• Дефектлогия проф, курс «Основы нейропсихологии для специалистов коррекционного профиля (профиль: интеллектуальные нарушения)», 2023 г.

• МИРО, программа «Основы нейропсихологии для специалистов коррекционного профиля (профиль: интеллектуальные нарушения)», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Агностические алалии: дифференциальная диагностика и основные пути нейрокоррекции», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Развитие функций памяти и внимания при различных нарушениях ВПФ», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Формирование механизма осмысления у детей с сенсорной алалией», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Диагностика неговорящего ребёнка с нарушением понимания речи. Разбор конкретного случая из практики», 2023 г.

• КИПР, повышение квалификации по программе «Использование прикладного анализа поведения в работе с детьми с особыми образовательными потребностями», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Особенности организации и проведения учебных занятий для детей с интеллектуальной недостаточностью», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Система логопедической и психокоррекционной работы с детьми с умственной отсталостью», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Использование современных технологий в организации коррекционной работы с детьми с УО (интеллектуальной недостаточностью)», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Сенсомоторная коррекция: кому, когда и зачем», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Умственная отсталость – принципы диагностики и подхода к коррекции», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Специализированное тестирование навыков у детей с расстройствами аутичного спектра и ЗПРР», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Сенсорная интеграция как метод работы с детьми с РАС», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Сенсорная интеграция как метод работы с детьми с интеллектуальными нарушениями», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Нейромифы и факты о развитии и функционировании мозга ребёнка», 2023 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Коммуникативные предпосылки возникновения речи. Формирование предречевой коммуникации у неговорящих детей», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Метод мозжечковой стимуляции в коррекции заикания у детей и взрослых», 2024 г.

• Разбор конкретного случая из практики. Диагностика неговорящего ребёнка. Выявление причин речевого расстройства», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Логопедический массаж как основной фактор коррекции звукопроизношения при дизартрии», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Диагностика и развитие связной речи у детей с нормативным и нарушенным развитием. Авторская технология», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Роль стиля общения с детьми с речевыми расстройствами в работе нейродефектолога и в семье», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Формирование математических представлений и развитие интеллекта детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Нейроинтегративный подход к запуску речи: структура занятия, авторские игры и упражнения», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Эти важные гласные. О роли гласных при подготовке старших дошкольников к грамоте: авторский подход», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Нарушение восприятия социального мира у детей с РАС. Агнозия личности. Эмоциональная агнозия», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Принципы, содержание и направления фармакотерапии при пограничных нервно-психических расстройствах», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «РАС: отходим от стереотипов и оказываем помощь», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Нейродефектология: задачи, цели, направления в комплексной нейрореабилитации детей с расстройством развития ВПФ», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Характерные эмоционально-поведенческие расстройства у детей с нарушением речевой деятельности», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Содержание и результаты дифференциальной диагностики. Опыт многолетней работы с детьми без вербальных средств общения», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Дифференциальная следящая диагностика системных нарушений речи у детей с другими расстройствами развития и РАС. Классификация, клинические проявления», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Экспресс-коррекция звуков. Постановка звуков по подражанию по системе "Дерево" с приёмами нейростимуляции. Технологии Архиповой Е.Ф.», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Схема логопедической работы по формированию связной речи у дошкольников. Методика, рекомендованная Министерством образования и науки РФ», 2024 г.

• МИРО, Институт повышения квалификации и переподготовка «Дефектология Проф», лекция «Вкусная, полезная и интересная артикуляционная гимнастика как основа коррекции звукопроизношения», 2024 г.

Опыт:

• Частная практика — 5 лет.

Образование:

• Московский государственный институт индустрии туризма имени Ю.А. Сенкевича, социальный психолог, 2018 г.

• Московский городской педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, магистр, 2019 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС», программа «Тяжёлые нарушения речи (ТНР). Содержание и технологии логопедической работы при алалии, афазии, дизартрии, ринолалии в соответствии с ФГОС ОВЗ», специалист по логопедической работе с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи, 2019 г.

• РГСУ, профессиональная переподготовка по программе «Клиническая психология», клинический психолог, 2019–2020 гг.

• КМЦ «Педагогика и психология», программа «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Профессиональная подготовка аналитиков поведения», аналитик поведения (АВА-терапевт), 2022 г.

• Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий, программа «Адаптация учебного материала для детей с особыми образовательными потребностями по цензовым программам в начальной и средней школе», 2023 г.

Достижения:

• International Behavior Analysis Organization, International Behavior Analyst (сертификат действителен до 29.10.2025), 2023 г.

Опыт:

• Учитель начальных классов, 2015–2017 гг.

• Логомед прогноз О.И. Азовой, ава-терапия, логопед, логопедический массаж, 2017–2021 гг.

• Школа №1352, учитель-логопед (с 2021 г.).

Образование:

• Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова, факультет европейских языков, лингвист, переводчик, 2001–2006 гг.

• Московский государственный педагогический университет, дефектологический факультет, учитель-олигофренопедагог, 2014–2015 гг.

• Московский государственный педагогический университет, проектирование и реализация основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «учитель дефектолог», 2015 г.

• Московский городской педагогический университет, технология разработки индивидуального образовательного маршрута для детей со сложной структурой нарушения, 2017 г.

Опыт:

• ГБОУ «Школа № 2129», учитель-дефектолог, 2015–2022 гг.

• ГБОУ «Школа № 1566», учитель-дефектолог — 1 год.

Образование:

• Учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области русского языка и литературы, 2008–2011 гг.

• МГОУ, психология, 2018 г.

• Базисные принципы и методы прикладного анализа ( 1 модуль ) Курсы Юлии Эрц (с 2023 г.).

• Аба-инструктор ( практический тренинг) ( Курсы Юлии Эрц), 2023 г.

Образование:

• Московский государственный психолого-педагогический университет, специальность «специальное (дефектологическое) образование», 2014–2018 гг.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», курс обучения «Базисные принципы прикладного анализа поведения (АВА) и процедуры для изменения поведения», 2018 г.

• Московский государственный психолого-педагогический университет, психолого-педагогическое образование, психолого-педагогическое сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС), магистр, 2018–2020 гг.

• ООО «Инфоурок», профессиональная переподготовка по программе «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология» (300 ак.ч.), квалификация – учитель-олигофренопедагог, 2019–2020 гг.

• ООО «ПрофСтандарт», программа «Цифровые инструменты для проведения современного урока (на базе Microsoft Teams)», 2020 г.

Опыт:

• АНО ЦСП «Инклюзивная молекула», учитель-дефектолог, 2018–2019 гг.

• ГБОУ Школа №1794, учитель-дефектолог — 4 года.

Образование:

• ГОУ ВО «Московский государственный университет». Специальное (дефектологическое) образование, 2015–2019 гг.

• Московский городской педагогический университет, институт специального образования и психологии, теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра (с 2020 г.).

• АВА. Сертификат об окончании первого курса программы «Основы прикладного анализа поведения (АВА)» Юлия Эрц, МА, ВСВА, 2020 г.

• АВА. Сертификат об окончании второго курса программы «Развитие речевых навыков у детей с РАС с помощью методов АВА», Юлия Эрц, МА, ВСВА, 2020 г.

• ГБУ «Городской психолого-педагогический центр департамента образования и науки». Курс «Реализация адаптированных основных общеобразовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной школе», 2020 г.

Опыт:

• «Школа № 2070 имени Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна». Учитель-дефектолог — 3 года.

Достижения:

• ГБУ ДПО «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий». Победитель Всероссийского образовательного конкурса «Учись видеть», 2022 г.

Образование:

• Московский городской открытый колледж Специальность: 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании Квалификация: учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, 2018–2021 гг.

• Московский институт психоанализа Направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль: дошкольная дефектология с основами прикладного анализа поведения (с 2021 г.).

• Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки, программа «Специальная педагогика и психология организации деятельности олигофренопедагога», квалификация «олигофренопедагог», 2022–2023 гг.

Опыт:

• Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2070 имени Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна" Тьютор Учитель начальных классов, 2021–2024 гг.

Достижения:

• Московский центр качества образования Индивидуальная диагностика для педагогических работников «Профессиональные компетенции педагогов, реализующих АООП» Уровень: высокий (с 2021 г.).