Репетиторы по методике дистанционного преподавания в Москве

Образование:

• Военный университет Министерства обороны РФ, психолог, преподаватель психологии, 2005–2010 гг.

• АНО ДПО «Институт дистанционного повышения квалификации гуманитарного образования», психолого-педагогическая диагностика дошкольника в рамках ФГОС, 2018 г.

• ОЧУ ДПО «Международный институт Монтессори-педагогики», 2018–2019 гг.

• АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС (с 2019 г.).

• АНО «Логопед плюс», курс «Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС», 2019 г.

• АНО ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер" 30 ошибок в работе над свистящими, шипящими, вибрантами и звуками Л, Ль Автор: Китаева Н.Н (с 2020 г.).

• Московский педагогический государственный университет, дополнительная программа профессионально переподготовки «Логопедия», 2019–2020 гг.

• Научно-образовательный центр "Компас логопеда" "Дистанционная логопедия" (с 2021 г.).

• Научно-образовательный центр "Компас логопеда" ТРУДНЫЕ ЗВУКИ (с 2021 г.).

• Курс Брушневской Анны Алексеевны «Рецепты лучших онлайн-занятий», 2021 г.

• АНО «ЛогопедПро», курс «Миофункциональные нарушения. От теории к практике. Холистический подход», 2023 г.

• ООО «ЛогопедПро», курс «Логопедический массаж. Холистический подход», 2023 г.

• Школа холистической логопедии, авторский мастер-класс Маюровой Г.М. «Комплексный подход к коррекции нарушений жевания», 2024 г.

• Школа холистической логопедии, авторский мастер-класс Маюровой Г.М. «Практические приёмы работы при коррекции инфантильного типа глотания», 2024 г.

• Школа холистической логопедии, мастер-класс «ДЭНС-терапия в работе логопеда», 2024 г.

• Школа холистической логопедии, программа «Миофункциональная коррекция с использованием трейнеров и вестибулярных пластин», 2024 г.

• Московский психолого-социальный университет, семинар «Психология речевого общения в норме и при нарушениях», 2024 г.

Достижения:

• Департамент образования и науки Приморского края, диплом I место во II региональном конкурсе психолого-педагогических программ «Психолого-педагогическая поддержка реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 2012 г.

• Благодарственное письмо за высокие достижения от главы УГО, 2012 г.

Образование:

• Школа вожатых педагогического отряда «Атмосфера», вожатый-воспитатель, 2016–2017 гг.

• Московский финансово-юридический университет, экономика, коммерция (по отраслям), 2014–2017 гг.

• ВГАПС, эдьютейнмент как современная образовательная технология организации учебного процесса, 2020 г.

• ВГАПС, технология активной оценки в образовательном процессе, 2020 г.

• ВГАПС, особенности применения конструктора сайтов (Tilda) в деятельности современного учителя, 2020 г.

• ВГАПС, неотложные состояния у детей, принципы оказания скорой медицинской помощи, 2020 г.

• ВГАПС, особенности проектирования интегрированных элективных курсов в общеобразовательной организации, 2020 г.

• ВГАПС, реализация медийных технологий в учебном процессе образовательной организации, 2020 г.

• ВГАПС, Publons и ResercherID: поиск публикаций, профиль автора и показатели публикационной активности, 2020 г.

• ВГАПС, методы профессионального развития в коучинге, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Особенности психологического консультирования при переживании утраты на разных этапах горевания», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Задержка психического развития (ЗПР). Какие есть причины виды и формы? Психиатрический диагноз или психологическое нарушение?», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Сложные ситуации в консультативной практике клинического психолога», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «ЦРК. Первые шаги после обучения. Я теперь психолог. Что делать дальше?», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Разбор клинических случаев пролонгированного психологического сопровождения семей с детьми с генетическими отклонениями», 2023 г.

• ВГАПС, психоаналитическая диагностика, сложности и пути их решения, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «ЦРК "Продвижение психологов в соцсетях: страхи проявления, муки выбора тем, синдром самозванца"», 2023 г.

• ВГАПС, психоаналитическая диагностика, сложности и пути решения, 2023 г.

• ВГАПС, диагностические критерии биполярного расстройства, 2023 г.

• ВГАПС, родительское и профессиональное выгорание: чем может помочь коуч и коучинг, 2023 г.

• ВГАПС, законы семейной системы и влияние их нарушений на жизнь с разбором клинического случая, 2023 г.

• ВГАПС, синдром самозванца в разрезе цикла контакта гештальт-терапии, 2023 г.

• ВГАПС, исцеляющая фотография, применения фототерапии в работе специалиста помогающей профессии, 2023 г.

• ВГАПС, сложные запросы в коучинге: что делать, если в коуч-сессии вы столкнулись с травматичным опытом клиента, 2023 г.

• ВГАПС, работа с границами: контактные границы, интроекты, проекции, 2024 г.

• ВГАПС, первичное интервью как терапевтический инструмент, 2024 г.

• ВГАПС, работа со страхом в психотерапевтическом процессе, часть 2, работа с перенятыми страхами, теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Влияние нарушения сна на социальный интеллект, как на отдельную когнитивную функцию», 2024 г.

• ВГАПС, диагностика в гештальт-терапии: распутываем клубок проблем клиента, 2024 г.

• ВГАПС, травма, часть 1, травматическое расщепление личности, 2024 г.

• ВГАПС, структура проекта командного коучинга, 2024 г.

• ВГАПС, МКС: карьера: ожидание и реальность, 2024 г.

• ВГАПС, постинсультные когнитивные нарушения и немедикаментозные методики коррекции, 2024 г.

• ВГАПС, организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников на внеурочных занятиях с использованием интерактивного оборудования, 2024 г.

• ВГАПС, как стать экспертом которого выбирают, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Гиды „новой“ волны: как сегодня заинтересовать аудиторию и получить заказы на экскурсию?», 2024 г.

• ВГАПС, командный и групповой коучинг: есть ли разница и в чем она, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Работа со страхом в психотерапевтическом процессе, часть 3. Работа с родовыми страхами. Теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста», 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов», 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Созависимость. Часть 2. Зависимость как болезнь всей семейной системы», 2024 г.

• ВГАПС, проективные методики, история создания, возможности и проблемы применения «Теста чернильных пятен» Германа Роршаха, 2024 г.

• ВГАПС, клиент нарисовал рисунок, что дальше? Возможности обсуждения творческого продукта в арт-терапии. Как помочь клиенту увидеть смысл созданного, 2024 г.

• ВГАПС, вебинар «Соц сети психолога грань между профессиональным и личным блогом», 2024 г.

• ВГАПС, киноклуб, фильм Куриоса — французская историческая драма 2019 года режиссёра Лу Жене, 2024 г.

• ВГАПС, как договориться с ребенком и школьная успеваемость, 2 часть, 2024 г.

• ВГАПС, арт-терапия в работе с психосоматическими расстройствами, часть 2: значение телесной симптоматики, теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста, 2024 г.

• ВГАПС, депрессия в современном мире: мода или болезнь, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, психоаналитический подход в работе клинического психолога, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Психоаналитический подход в работе клинического психолога», 2024 г.

• ВГАПС, методика решения задач по электродинамике при подготовке к ЕГЭ по физике (1 часть), 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа «Психологическое консультирование и психодиагностика», 2023–2024 гг.

• ВГАПС, формирование осознанного отцовства, часть 2, 2024 г.

• ВГАПС, гештальт-терапия в работе с тревогой и стрессом, 2024 г.

• ВГАПС, особенности работы с тревогой и тревожными клиентами в рамках терапевтического подхода, 2024 г.

• ВГАПС, проживание горя и горевание: есть ли плюсы?, 2024 г.

• ВГАПС, знакомимся со схема—терапией, 2024 г.

• ВГАПС, вебинар от ЦРК: секреты публичных выступлений, 2024 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС» вебинар «Этические дилеммы в работе психолога. Анализ конкретных дилемм психолог-клиент. Проблемы дифференциации принципов честности, компетентности и ответственности», 2024 г.

• ВГАПС, вебинар «Расстройства аутистического спектра у детей и подростков глазами клинического психолога с разбором клинического случая», 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Работа с темой желаний в психотерапевтическом процессе, ч1. Знакомство с темой. Теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста», 2024 г.

Опыт:

• ОСПО КД МИРЭА «Атмосфера», старший педагогический сотрудник, директор детского оздоровительного лагеря — 8 лет.

• Профи.ру, репетитор — 5 лет.

• Частная образовательная школа «Этномир», 2018–2020 гг.

• ОАО «РЖД» ДОЛ «Синезерки» Директор детского оздоровительного лагеря, 2020–2021 гг.

Образование:

• МПГУ, Институт биологии и химии, педагогическое образование, бакалавр, 2015–2019 гг.

Опыт:

• Lancman school, старший методист, учитель биологии и химии, 2016–2018 гг.

• «ЕГЭ-Студия» Анны Малковой, преподаватель биологии и химии, 2018–2019 гг.

• Специальное учебно-воспитательное учреждение №1, учитель биологии, химии, ОБЖ — 2 года.

Образование:

• МПГУ, учитель иностранных языков, 2015–2020 гг.

Опыт:

• Гимназия №8, учитель английского языка, 2020–2021 гг.

Образование:

• ЛГПУ, факультет иноязычной культуры, учитель немецкого и английского языков, 2000–2005 гг.

• ВГАПС, нейропсихология детского возраста, 2020 г.

• Содружество педагогов и психологов раннего развития, «Особенности организации развивающих занятий с детьми раннего возраста», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинары «Центральные механизмы речи: норма» и «Центральные механизмы речи: патология», 2020 г.

• РГГУ, психология и педагогика в образовании, педагог-психолог, 2020–2021 гг.

Образование:

• МПГУ, географический факультет, специальность – учитель географии и биологии, 2007 г.

• Аспирантура МПГУ, кафедра – экономическая география, 2010 г.

• ООО «Пункт Б», повышение квалификации по программе «Профориентация: методы и инструменты XXI века», 2024 г.

Опыт:

• Опыт преподавания (учитель в общеобразовательной школе) — 18 лет.

Достижения:

• МЦКО, экспертный уровень ЕГЭ: география, 2022 г.

Образование:

• Российский университет дружбы народов, Институт мировой экономики и бизнеса, специальность – реклама и связи с общественностью, 2013–2017 гг.

• Российский университет дружбы народов, Институт мировой экономики и бизнеса, переводчик в сфере профессиональной коммуникации, 2013–2017 гг.

• РУДН, переводчик с испанского языка, 2013–2017 гг.

• Teacher Training Centre, How to prepare students for IELTS, 2020 г.

• МГУ, филологический факультет, иберо-романское направление (испанский язык) (с 2020 г.).

• Hola School, English + Methodology course, 2024 г.

Опыт:

• Преподаватель английского языка — 11 лет.

• Профессиональные курсы английского языка, уровень – Advanced, 2019 г.

• Преподаватель испанского языка — 3 года.

Достижения:

• Сдала ЕГЭ по английскому языку на 98 баллов (из 100 баллов), 2013 г.

• Сертификат CAE, 2015 г.

• Сертификат TKT, Teaching knowledge test, 2020 г.

• ОЦ «Каменный город», онлайн-марафон «Личный бренд педагога», 2020 г.

• TESOL, 2020–2021 гг.

• Сертификат TKT Module 2, 2021 г.

Образование, курсы:

• Педагогический колледж «Черемушки», факультет коррекционного образования, квалификация – учитель начальных классов КРО и ККО, 2012–2015 гг.

• Семинар «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС», 2016 г.

• Семинар «Развитие речи и коммуникации у детей с РАС», 2018 г.

• МГПУ, факультет дефектологического образования, квалификация – учитель-логопед, 2015–2019 гг.

• МГППУ, факультет «Психолого-педагогическое сопровождение слепоглухих и лиц с тяжелыми множественными нарушениями, магистратура (с 2019 г.).

• МГППУ, курс «Психолого-педагогическое коррекция и образование детей со сложным дефектом», 2019 г.

• МГППУ, курс «Московский классный руководитель», 2019 г.

• «Профзащита», оказание первой помощи в образовательной организации, 2019 г.

Опыт:

• Специальная коррекционная школа, учитель начальных классов — 5 лет.

Образование:

• Московский государственный педагогический институт им. Ленина, 1993–1998 гг.

Опыт:

• МАУ ДО «СДШИ», заместитель директора по методической и воспитательной работе, методист, преподаватель (история искусств, рисунок, живопись, станковая композиция, работа в материале) — 27 лет.

• Разработчик курсов, мастер-классов, сценариев, методист — 17 лет.

Образование:

• Государственный университет гуманитарных наук, специальность – социальный психолог, 2002–2007 гг.

• Московский государственный психолого-педагогический университет, факультет логопедии, специальность – учитель-логопед, 2008 г.

• Московский социально педагогический университет, специалист по подготовке дошкольников к школе, в том числе детей с ОВЗ, с учетом реализации ФГОС, 2018 г.

• Московский психолого-социальный университет, специализация – инновационные и классические приемы преодоление ОНР у детей с комплексными нарушениями речи в условиях реализации ФГОС, 2019 г.

• Московский институт психоанализа, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектолог, 2021–2023 гг.

Образование:

• Московский государственный открытый педагогический институт, учитель истории и социально-политических дисциплин, 1989–1994 гг.

• Кандидат педагогических наук (с 2006 г.).

• В 2011 году окончила факультет лингвистики Столичного института переводчиков, квалификация – лингвист, преподаватель.

• В 1986 году окончила Московское педагогическое училище №6, квалификация – учитель начальных классов.

Опыт:

• Стаж преподавания (общеобразовательные школы и гимназии; частный колледж; Институт международных социально-гуманитарных связей; МГИМО). С 2019 года преподаю в МАИ(НИУ) — 38 лет.

• Опыт репетиторства — 24 года.

Достижения:

• Доцент по специальности «Методология и технология профессионального образования», 2024 г.

Образование:

• ГАПОУ МО «Губернский колледж», преподавание в начальных классах, учитель начальных классов, 2018 г.

• ГАПОУ МО «Губернский колледж», преподавание иностранного языка( английского) на начальном этапе обучения, 2014–2018 гг.

Опыт:

• Школьный учитель — 3 года.

• МДОУ «Дюймовочка», преподаватель, 2017–2018 гг.

• УЦ «Европа», преподаватель — 3 года.

Образование:

• Институт семьи и детства, дошкольное образование, 2011–2014 гг.

• ГСГУ, начальное образование (с 2019 г.).

Образование:

• ГОУ ВПО «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, лингвист, переводчик, 2004–2009 гг.

• Программа «Методики решения нестандартных педагогических и социально-антропологических задач в информационном обществе», 2017 г.

• Московский городской педагогический университет, магистратура «Педагогическое образование», международный бакалавриат, 2016–2018 гг.

• Московский городской педагогический университет, аспирантура, информатизация образования (с 2019 г.).

• Международная сеть преподавателей бакалавриата, руководитель международного семинара и член команды посещения школы, 2019 г.

• Вятский государственный университет. Дополнительная профессиональная программа «Цифровизация образования как инструмент формирования профессиональных и надпрофессиональных компетенций будущего», 2019 г.

Опыт:

• ГБОУ Школа №1557 им. П.Л. Капицы — 7 лет.

• Школа №5, учитель английского языка, заместитель директора, 2009–2015 гг.

Достижения:

• Level 2 Certificate in ESOL International (Spoken) Expert C1, 2014 г.

• Международная научно-практическая конференция «Строим школу 21 века», сертификат участника, 2015 г.

• Международная научно-практическая конференция «Психолого-методические аспекты обучения студентов иностранным языкам для специальных целей», 2015 г.

• Методический семинар Speaking Assessment criteria for B1-B2 levels, 2015 г.

• Методический семинар «Профессиональная компетентность современного учителя английского языка: Международный экзамен TKT», 2015 г.

• Teaching Knowledge Test, Module 1 (сертификат), 2015 г.

• Teaching Knowledge Test, Module 2 (сертификат), 2015 г.

• Cat 1/2. Heads of school / IB coordinators: Delivering the MYP Curriculum, 2016 г.

• Category 2 – Heads of school/IB Coordinators: Delivering the MYP curriculum, 2016 г.

• Международная конференция «Информатизация и образования», 2018 г.

• Category 1. An introduction to the IB programme standards for administrators new to the PYP, 2018 г.

• IV Международная научно-практическая конференция «С новыми образовательными технологиями к новым образовательным результатам: международный опыт и лучшие российские практики», 2018 г.

• Участие в Московском международном форуме «Город образования - 2018».

• Грамота за личные заслуги, способствующие реализации перспективных направлений в обучении и воспитании подрастающего поколения Москвы, 2019 г.

• XIII Ежегодная международная конференция Ассоциации школ международного бакалавриата СНГ, ведущий секции, 2019 г.

• Победитель конкурса Департамента образования города Москвы (Правительство Москвы) «Лучшие учителя в городе Москве», 2019 г.

• Участие во II Финско-Российском образовательном форуме, 2019 г.

• Сертификат участника виртуального образовательного марафона «Идеи для будущего» (МЦРКПО «Взаимообучение городов»), 2020 г.

• Сертификат спикера «Сити-марафон онлайн» (МЦРКПО, Департамент образования и науки города Москвы), 2020 г.

• Участие в вебинаре «Подготовка к ЕГЭ онлайн», 2020 г.

• MELTA Conference, 2020 г.

Образование:

• ГБОУ ВПО «МГППУ», квалификация «воспитатель детей школьного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием», специальность «специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях», 2008–2012 гг.

• МПГУ, бакалавр специального (дефектологического) образования, 2012–2015 гг.

• МПГУ, магистр психолого-педагогического образования, 2015–2017 гг.

• Московская областная академия современного знания, повышение квалификации по программе «Первая (доврачебная) помощь в образовательной организации», 2018 г.

• Московская областная академия современного знания, программа «Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с РДА», 2018–2019 гг.

• Московская областная академия современного знания, повышение квалификации по программе «Коррекционно-педагогическое сопровождение детей в условиях реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», 2019 г.

• Московская областная академия современного знания, повышение квалификации по программе «Инструктор ЛФК», 2019 г.

• 1 модуль курса Юлии Эрц, 2020 г.

• 2 модуль курса Юлии Эрц, 2020 г.

• 3 модуль курса Юлии Эрц, 2020 г.

• 4 модуль курса Юлии Эрц, 2021 г.

Опыт:

• Школа для обучающихся с ОВЗ, учитель физической культуры и надомного обучения, 2019–2020 гг.

• Центр нейрокоррекции детей и подростков, терапист, куратор поведенческих программ, 2020–2021 гг.

Образование:

• Московский государственный областной университет, биолого-химический факультет, учитель химии и биологии, 2014–2019 гг.

• ООО «Инфоурок», профессиональная переподготовка «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании», 2019–2020 гг.

Опыт:

• Прохождение практики в гимназии №6 г.о. Ивантеевка, 2018 г.

• Детский оздоровительный лагерь, вожатая, 2015–2018 гг.

• Учитель начальных классов — 3 года.

• Центральная музыкальная школа — академия исполнительского искусства им. П.И. Чайковского — 2 года.

Образование:

• Московский государственный технический университет «МАМИ», экономист-менеджер по специальности «экономика и управление на предприятии (машиностроение)», диплом с отличием, 2004–2009 гг.

Опыт:

• Исследовательский холдинг «РОМИР», оператор, 2007–2008 гг.

• Репетитор по математике и освоению информационных компьютерных технологий — 12 лет.

• Российская таможенная академия, преподаватель, старший преподаватель, доцент на кафедре экономики таможенного дела, 2008–2020 гг.

• Российская таможенная академия, старший преподаватель, доцент на кафедре информатики и информационных таможенных технологий, 2013–2022 гг.

Достижения:

• Министерство образования и науки Российской Федерации, кандидат экономических наук, 2013 г.

Образование:

• Башкирский государственный аграрный университет, 1999–2004 гг.

• Государственная академия наук, Российская академия образования, программа «От рождения до школы», 2013 г.

• Содружество педагогов и психологов раннего развития, организация и проведение развивающих занятий с детьми 1-4 года, 2019 г.

• Авторский курс Анастасии Шевченко, курс «Чтение без мучения», 2020 г.

• Авторский курс Анастасии Шевченко, «Математика для дошкольников - легко и просто», 2020 г.

• Авторские методики Ольги Лысенко, «Диагностика готовности ребенка к школе», 2021 г.

• Авторская методика Ольги Лысенко, «Логопедия. Постановка и коррекция звукопроизношения.», 2022 г.

Опыт:

• ООО «Клаб Менеджмент», детский Active клуб, педагог по раннему развитию и подготовке к школе, 2010–2017 гг.

• Детский центр «Отличник», педагог раненого развития и подготовки к школе — 1 год.

Образование:

• МПГУ, бакалавр дефектологии, 2016–2020 гг.

Опыт:

• ГБОУ — 3 года.

Образование:

• ГОУ СПО «Балашовское музыкальное училище», факультет «Музыкальное искусство эстрады» (эстрадное пение), 2003–2007 гг.

• ГОУ ВПО Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, факультет «Социальная работа», квалификация «Специалист по социальной работе», 2002–2008 гг.

• Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, направление «Художественное образование», 2009–2013 гг.

• АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» (НИИ ДПО). «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности.» (с 2020 г.).