Коррекция раннего детского аутизма м.Хорошёвская

Образование:

• Московский психолого-социальный университет, психологический факультет, психология, 2011–2015 гг.

• Московский психолого-социальный университет, направление «Клиническая психология», 2015–2016 гг.

• Профессиональная переподготовка по клинической психологии, 2015–2016 гг.

Опыт:

• Детский нейрологопедический центр «Выше радуги», 2016 г.

• Центр детского творчества и развития «Особинка», 2017–2019 гг.

• Самозанятый — 4 года.

Образование:

• Семейный психологический центр игровой терапии «Играниум», курсы по недирективной игровой терапии, 2017 г.

• Центр лечебной педагогики, «Игровая педагогика как практический инструмент работы с детьми, имеющими нарушения развития», 2018 г.

• Московский городской педагогический университет, дефектологическое образование, магистратура, 2016–2019 гг.

• Understanding child development: from synapse to society, Utrecht University (на платформе Coursera), 2019 г.

• Ресурсный центр «Ясенева Поляна», «Использование приемов сенсорной интеграции в работе с детьми с ТМНР», 2019 г.

• Национальная академия дополнительного профессионального образования, педагог-психолог (с 2020 г.).

• Открытый медико-психологический университет, программа «Игровая терапия, центрированная на ребенке. Международная программа. Модуль 101», 12 ч, 2020 г.

• НАДПО, профессиональная переподготовка, педагог-психолог, 2020 г.

• Территория речи, игровая логопедия Татьяны Грузиновой «Запуск речи неговорящих детей от нуля до фразовой речи», 2022 г.

• Денверская модель, ранний старт, 2022 г.

• Научно-практическая конференция «1000 первых дней: инегративный подход к раннему детскому развитию», 2022 г.

• PROMPT, Introduction to PROMPT: Technique Workshop, 2023 г.

• ESDM, программа сертифицированного терапевта ESDM, 2024 г.

• ESDM, расширенный семинар ESDM, 2024 г.

• JASPER Education, Introduction to JASPER Seminar — UCLA Kasari Lab, 2024 г.

• Early days, курс продвинутого группового семинара по модели раннего старта в Денвере, 2024 г.

Опыт:

• Детский хоспис «Дом с маяком» — 9 лет.

Образование:

• Государственный университет Молдовы, психопедагог, 2011–2015 гг.

• Институт педагогических наук (г. Кишинев, Молдова), программа «Социальная и коррекционная психология», магистр психология, 2017–2019 гг.

Опыт:

• Лицей Перте Штефэнукэ, психопедагог, 2017–2018 гг.

• Гимназия Васиены, психолог, 2018–2019 гг.

Образование:

• Свердловский государственный педагогический институт, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагогика и логопедия, 1985–1990 гг.

• АНО ВПО «Европейский университет «Бизнес Треугольник» (г. Санкт-Петербург), профессиональная переподготовка по программе «Образование и педагогика» с присвоением квалификации «Воспитатель дошкольной образовательной организации», 2016 г.

Опыт:

• Вспомогательная школа 34 г. Екатеринбурга, учитель начальных классов, 1990–1993 гг.

• Детский сад «Метелица», г. Мегион, ХМАО АО, учитель-логопед, 1993–1995 гг.

• Детский дом «Наш дом» г. Мегион, ХМАО АО, учитель-логопед, учитель-дефектолог, 1995–1998 гг.

• МАДОУ города Нижневартовск ДС «Эрудит». ХМАО АО, учитель-логопед, учитель-дефектолог, 1998–2018 гг.

Достижения:

• Почетная грамота Департамента образования ХМАО-ЮГРЫ, 2010 г.

• Свидетельство участника креатив-фестиваля методических разработок, г. Сургут, 2012 г.

• Награждена званием «Почетный работник общего образования РФ», 2013 г.

• Диплом 1 степени Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку для ДОУ на основе новых ФГТ, г. Ярославль, 2013 г.

• Благодарственное письмо МБУ «Центр развития образования» г. Нижневартовска, 2014 г.

• Диплом суперфиналиста конкурса профессионального мастерства «Педагог года города Нижневартовска», 2015 г.

• Почетная грамота Ханты-Мансийской окружной организации профсоюза работников народного образования и науки, за активную жизненную позицию, многолетний добросовестный труд, 2016 г.

Образование, спортивные звания:

• ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет», квалификация «учитель истории и права», специальность «история, с дополнительной специальностью юриспруденция», 2005–2010 гг.

• АНО «Образовательный центр «Академия Фитнеса», обучение по программе «Инструктор детского фитнеса», дошкольный возраст от 1,5 г. до 6 лет, 2014 г.

• ООО «Эрудит», профессиональная переподготовка по программе «Адаптивная физическая культура», квалификация «тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту», 2020 г.

Опыт:

• Детский оздоровительный лагерь «Полюс», 2008 г.

• ДОЛ «Звездный», 2008 г.

• Фитнесс клуб «la Colina», инструктор детского фитнеса, 2014–2017 гг.

• Инклюзивный центр «Вместе весело шагать», специалист АФК, инструктор-методист, 2017–2021 гг.

• Цент «Перемена» — 2 года.

Спортивные достижения, награды:

• Школа боевых искусств «Шаолиня», проведение семинара «Интуитивные технологии самозащиты», по системе мастера Ли Вонг Чана, 2017 г.

Образование:

• Московский институт психоанализа, профессиональная переподготовка по программе «Логопедия», 2019–2020 гг.

• Московский институт психоанализа, факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, направление «специальное (дефектологическое) образование», профиль «дошкольная дефектология», 2018–2022 гг.

• Московский институт психоанализа, специальное (дефектологическое) образование, 2022–2024 гг.

Опыт:

• Mora space — 3 года.

• Частная практика — 3 года.

• ООО «Три сестры», 2023 г.

Образование:

• Association EPAEE, ускоренный курс французского языка лингвистических исследований «Découverte de la Provence 2013».

• Институт экономики и антикризисного управления, экономический факультет, экономика, 2013–2018 гг.

• Московский финансово-промышленный университет «Синергия» (с 2019 г.).

• Центр инновационного развития «Mailim», скорочтение, 2021 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС», учитель-логопед (логопед), дошкольный педагог-дефектолог, 2020–2022 гг.

• ООО «Инфоурок», программа повышения квалификации «Каллиграфия. Искусство красивого почерка», 2021–2022 гг.

Образование:

• МГПУ, ИПССО, факультет психологии, специализация – психология, 2012–2016 гг.

• Прикладной анализ поведения уровня ВСаВА «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа», 2019 г.

• ВСВА, второй модуль прикладного анализа поведения, 2020 г.

• ГБУ ГППЦ ДОНМ, организационные основы профилактики негативных проявлений среди учащихся, 2020 г.

• ГБУ ГППЦ ДОНМ, психолого-педагогические основы сопровождения детей с тяжёлыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ОВЗ, 2020 г.

• ГБУ ГППЦ ДОНМ, реализация адаптированных основных общеобразовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной школе, 2020 г.

• ВСВА, третий модуль прикладного анализа поведения, 2022 г.

Опыт:

• Центр поведенческого анализа «АВС», терапист, 2017–2019 гг.

• ГБОУ Школа №2070, инклюзивный проект «КОМПАС», тьютер, 2019–2020 гг.

• Частная практика — 1 год.

Достижения:

• Характеристика ЦССВ «Вера. Надежда. Любовь» (с 2015 г.).

• Рекомендательное письмо (с 2019 г.).

Образование:

• Восточно-Европейский институт психоанализа, психология, бакалавр, 2015–2018 гг.

• Московский институт психоанализа, клинический психолог, 2018–2019 гг.

• Высшая школа «Среда обучения», курс «Психология любовных отношений», 2020 г.

• Высшая школа «Среда обучения», курс «Психосоматика», 2020 г.

• Институт Recall Healing, recall healing/total biology, 2021 г.

• Recall Healing/Total biology, исцеление воспоминанием, 2019–2021 гг.

• Институт Recall Healing, recall healing and total biology therapy, 2019–2021 гг.

• Институт Recall Healing, Recall Healing Facilitator, 2019–2021 гг.

• Педагог-психолог, 2021 г.

• АНО «НИИДПО», педагог-психолог, 2021 г.

• ЮФУ, город Ростов-на-Дону, психология, магистр, 2017–2021 гг.

• АНО «НИИДПО», нейропсихолог, 2021 г.

• НАДПО, арт-терапевт, 2021 г.

• Высшая школа «Среда обучения», курс «Терапия травмы и горя», 2021 г.

• Центр нейро-лингвистического программирования, тренер курса НЛП-практик, 2022 г.

• Московский психолого-социальный университет, НЛП-практик, 2022 г.

• Центр НЛП, НЛП-практик, 2022 г.

• Московский институт психоанализа, теория и практика индивидуального и семейного консультирования, 2020–2022 гг.

• Институт психотерапии и психологии Карвасарского, КПТ, 2022 г.

• Действительный член ОППЛ, 2022–2025 гг.

• Член КПТ, 2022–2025 гг.

Достижения:

• Пятый Международный конкурс, диплом победителя 1 степени, номинация «Психология», 2021 г.

• Благодарственное письмо АНО «Научно-образовательный центр педагогических проектов», 2021 г.

• Журнал электронных публикаций «Альманах», публикация материала «Нейропсихология и Арт-терапия в инклюзивном образовании», 2021 г.

• Наука и образования On-line, диплом за 1 место в VII Международном конкурсе учебных научных работ, 2022 г.

Образование:

• Медицинское училище №12 Комитета здравоохранения г. Москвы, сестринское дело, медицинская сестра, 1998–2002 гг.

• Государственное образовательное учреждение профессионального образования «Российский государственный университет», г. Москва, клиническая психология, 2006–2012 гг.

Достижения:

• Медицинский учебный центр «Мадона», квалификация — массажист (с 2005 г.).

Образование:

• Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств, совместный, художественный руководитель хореографического коллектива, преподаватель, 2004–2008 гг.

• Институт практической психологии «Иматон», танцевально-двигательная терапия: теория и практика, 2010–2011 гг.

• Негосударственное некоммерческое образовательное учреждение высшего профессионального образования «Гуманитарный институт», психология, психолог, преподаватель психологии, 2008–2012 гг.

• ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова», введение в тьюторское сопровождение обучающихся, 2019 г.

• Институт психодрамы и психологического консультирования, программа «Базовые понятия и принципы прикладного анализа поведения (ПАП). Методы коррекции нежелательного поведения. Родительское выгорание», 2019 г.

• Институт психодрамы и психологического консультирования, программа «Организация консультативно-диагностической деятельности для семей, воспитывающих ребёнка с РАС, методы коррекционной и развивающей работы с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями», 2019 г.

• АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития», повышение квалификации по программе «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте», 2020 г.

Опыт:

• Комитет по культуре Администрации города Улан-Удэ, 2004–2005 гг.

• ГАПОУ РБ «Колледж искусств им. П.И. Чайковского», 2005–2007 гг.

• МБУ ДО «ДТОР ГОРОДА УЛАН-УДЭ», педагог дополнительного образования, 2016–2020 гг.

• ООО «ТОЧКАКО», директор, 2020–2024 гг.

Образование:

• КГУКИ, художественный руководитель, 1999–2004 гг.

• МГППУ, психолог, преподаватель психологии, 2009–2012 гг.

Опыт:

• ГБОУ, учитель-дефектолог — 4 года.

Образование:

• МИП, специальное (дефектологическое) образование, 2018–2021 гг.

• АНО ДПО «ВШДО», особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС), 180 ч, 2021 г.

• Санкт-Петербургский Институт ранней помощи, участие в работе научно-практической конференции «РАнняя помощь в Российской Федерации: вчера, сегодня, завтра», 2023 г.

• ФГАУ «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей», участие в IV Международной конференции «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике», 2025 г.

Достижения:

• Московский институт психоанализа, международная междисциплинарная научная конференция «Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие», 2019 г.

• Международный профессиональный педагогический конкурс «Дефектолог. Высшая квалификация 2021».

• Участник всероссийского вебинара, 2021 г.

• Сертификат участника I Международной научной конференции «Дефектология в свете современных нейронаук: теоретические и практические аспекты», 2021 г.

• Участие в IV фестивале логопедических идей «Логофест 2021».

• Система добровольной сертификации «Профстандарт педагога», дефектология, 2021 г.

• Международная аттестация «ПРОФСТАНДАРТ ПЕДАГОГА», область «дефектология», 2021–2022 гг.

Образование:

• МГПИ им. В.И. Ленина, дефектологический факультет, специальность «логопед-дефектолог», 1978–1983 гг.

Опыт:

• Репетиторская деятельность с 1990 года — 31 год.

Образование:

• Ленинградский орден трудового красного знамени, государственный педагогический институт имени А. И. Герцена, сурдопедагогика, учитель школ глухих и слабослышащих, 1972–1976 гг.

• Министерство здравоохранения РСФСР, городская детская психоневрологическая больница № 18, изучение коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста, 1988 г.

• Управление дошкольного образования Минобразования РФ, образовательно научно-методический центр «Развитие и коррекция», курсы повышения квалификации «Новые технологии комплексной коррекции детей с неврологическими нарушениями», 1999 г.

• Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы, возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Learning breakthrought kit (balametrics), 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», актуальные вопросы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• International institute of speach pathotogy, логопедический массаж, 2019 г.

• Международный институт речевой патологии, логопедический массаж, программа ФГОС, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», комбинированные техники тейпирования в практике логопеда, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», аутизм, расстройства аутистического спектра, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», грубые нарушения развития речи у детей, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», нарушения памяти и методы их нейропсихологической коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», использование методики М. Монтессори и сенсорных игр в логопедической работе, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система коррекционной работы с неговорящими детьми, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», особенности постановки и автоматизации звуков у детей с минимальными дизартрическими расстройствами, 2019 г.

• Школа игровой логопедии, «Запуск речи неговорящих детей: как научить ребенка говорить?», 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», формирование связной речи у детей с системным недоразвитием речи, 2019 г.

• «Логомед прогноз», азы речи - метод Логомеда, система Азовой, дислексия, дисграфия и дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система логопедической работы при дисграфии, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• Учебный центр «Моя Планета», системы альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи, 2020 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», аутизм как неврологическое нарушение, авторская методика Ефимовой В. Л, 2021 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», фонематическое восприятие от рождения до школы, авторская методика Бежан Е. А (с 2022 г.).

• АНО ДПО «Логопед плюс», система логопедической работы с неговорящими детьми, авторская методика Новиковой-Иванцовой Т. Н (с 2022 г.).

• Семинар-практикум «Нейропсихологический подход диагностики и коррекции трудностей формирования технической стороны письма». Авторская методика Мазиной В.Д, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», запуск речи у неговорящих детей, авторская методика Витвицкой Ю. В, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», авторская программа «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи», 2023 г.

Опыт:

• Опыт преподавания, в домах ребенка, детских садах, средних специальных и общеобразовательных учреждениях — 51 год.

Достижения:

• Специалист высшей квалификационной категории, 1972 г.

Образование:

• Московский государственный психолого-педагогический университет, программа повышения квалификации «Психологическая помощь в кризисных ситуациях», 2020 г.

• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»,, повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Когнитивно-бихевиоральная психотерапия личностных расстройств», 2021 г.

• Московский государственный психолого-педагогический университет, специальность «клиническая психология», 2018–2022 гг.

• ООО КМЦ «Педагогика и психология», программа «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», 2022 г.

• ООО КМЦ «ПиП», программа «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики», 2023 г.

• ООО КМЦ «ПиП», программа «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения с использованием базисных принципов изменения поведения с учетом требований Кодекса этики», 2023 г.

• ООО КМЦ «Педагогика и психология», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Прикладной анализ поведения. Принципы построения исследования, формирование терапевтической команды, достижение процессуальной точности», 2024 г.

• ООО КМЦ «Педагогика и психология», программа «Прикладной анализ поведения. Применение принципов изменения поведения при работе со сложными видами поведения при условии соблюдения требований Кодекса этики», 2025 г.

Опыт:

• Стажировка в Научно-практическом психологическом центре «Туррион», проведение детской патопсихологической диагностики, 2019 г.

• Психо-неврологический интернат № 22, волонтёр, 2020 г.

• Стажировка в Научно-практическом центре психологического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой, 2020 г.

• Служба «Ясное утро», волонтёр, психологическая помощь онкологическим больным и их родственникам, 2021 г.

• Куратор в ABA-терапии, частная практика под супервизией — 2 года.

• Центр поведенческого анализа, ведущий терапист ABA-терапии и ESDM, 2021–2024 гг.

Достижения:

• Стажировка в Психиатрической клинической больнице №4 им. П.Б. Ганнушкина, 2019–2022 гг.

Образование:

• Московский институт психоанализа, психология, 2011–2015 гг.

• Московская академия профессиональных компетенций, социальный педагог-психолог, 2020 г.

• Московская академия профессиональных компетенций, педагогика дошкольного образования, воспитатель дошкольной образовательной организации, 2019–2020 гг.

• ЧУ ОДПО «Институт современных психологических технологий», введение в методы и практику краткосрочной стратегической терапии, 2022–2023 гг.

Опыт:

• ООО «ЭкоМед», клинический психолог, 2021–2022 гг.

• ООО «Евразийский гуманитарный университет», психолог, 2024–2025 гг.

• ИП Князева М.И., психолог, 2025 г.

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, бакалавр по направлению – специальное (дефектологическое) образование, 2019 г.

Опыт:

• Репетитор для младших школьников — 2 года.

• Тьюторское сопровождение детей с РАС (аутизм) в условиях школы, 2017–2018 гг.

• Учитель-практикант ГБОУ Марьина Роща им. В.Ф. Орлова — 1 год.

Образование:

• МГПУ, 2011–2015 гг.

• Московский центр качества образования, курс «Подготовка организаторов пунктов проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в городе Москве», 2021 г.

• Институт специального образования и психологии, курс «Современные исследования в тифлопедагогике», 2022 г.

• Московский центр качества образования, курс «Подготовка организаторов пунктов проведения жзамонов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в городе Москве», 2022 г.

Опыт:

• Учитель-логопед — 8 лет.

Достижения:

• III Всероссийский съезд дефектологов, участник, 2019 г.

Образование:

• Педагогический колледж №4, специальное дошкольное образование, 2009–2013 гг.

• Московский городской педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2013–2016 гг.

• МГПУ, технология разработки индивидуального образовательного маршрута для детей со сложной структурой нарушения, 2017 г.

• МГПУ, организация работы педагогов, реализующих программы дополнительного образования для детей с ОВЗ, 2017 г.

• Московский центр развития кадрового потенциала образования, коррекционно-развивающая деятельность педагога в работе с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного образования, 2018 г.

• Московский городской педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, 2018–2021 гг.

Опыт:

• ГБОУ «Школа №2129», УК инклюзивного образования «Надежда» — 9 лет.