Детские психологии в Москве

Образование:

• Российский Государственный Медицинский Университет, педиатрия, 1997–2003 гг.

• РГМУ, Педиатрия, неврология, 1997–2003 гг.

• РУДН, психолог-консультант, 2011–2013 гг.

• МИГИП, программа «Введение в гештальт-терапию/гештальт-консультирование. Контакт с собой и с другими», 2013 г.

• Институт Интегративной детской Психотерапии и практической психологии Генезис, психотерапия и консультирование детей и подростков, 2013–2016 гг.

• Институт Интегративной детской Психотерапии и Практической психологии «Генезис», Психодинамические подходы, 300 часов, 2013–2016 гг.

• РГСУ Клинический психолог, 2018–2019 гг.

• РГСУ, Клиническая психология, нейропсихология, 2018–2019 гг.

• АВА, базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА), 2022 г.

• «Логопед плюс», программа «Основы детской нейропсихологии», 2022 г.

• ООО «Аутизм и Ава терапия», программа «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС», 2022 г.

• Международный институт развития образования, программа «Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии», 2023 г.

Опыт:

• Психолог-консультант, частная практика в психологическом центре «Hi-human технологии», 2013–2014 гг.

• ГБОУ «Школа № 1811 "Восточное Измайлово"» — 9 лет.

• АБА центр ТриО — 1 год.

Образование:

• МГУ им. М.В. Ломоносова, квалификация «психолог, клинический психолог, преподаватель психологии», специальность «клиническая психология», 2004–2009 гг.

• МГУ имени М.В. Ломоносова, психолог, клинический психолог, 2004–2009 гг.

• Институт психотерапии и клинической психологии, «Избранные вопросы психотерапии и клинической психологии», 2009–2010 гг.

• ГОУДПО «Российская медицинская академия последипломного образования Росздрава», «Актуальные вопросы медицинской психологии в детской и подростковой психиатрии», 2011 г.

• Российская мед академия последипломного образования Росздрава, «Актуальные вопросы медицинской психологии», 2011 г.

• ГОУДПО «Российская мед. академия последипломного образования Росздрава», «Психотерапия», 2011 г.

• ИГИСПП, «Системная семейная терапия», 2010–2012 гг.

• АНО «НИИДПО», повышение квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение развития эмоционального интеллекта», 2021 г.

• АНО «НИИДПО», «Нейропсихологические технологии в профилактике речевых нарушений у детей младенческого и раннего возраста», 2021 г.

• Член Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии, 2022 г.

• Чистые Когниции, «Терапия принятия и ответственности», 2022 г.

• Московский институт схема терапии, специализация «индивидуальная схема-терапия Мария Арва», 2023 г.

• Московский институт схема-терапии, индивидуальная схема-терапия Мария Арва Мас, 2023 г.

• Московский институт схема-терапии, вмешательства в схема-терапию, 2023 г.

• Московский институт схема-терапии, терапия по индивидуальной схеме, 2024 г.

• Московский институт схема-терапии, индивидуальная схема-терапия, семинар 5 «Схема-терапия расстройств личности группы С», 2024 г.

• МИСТ, индивидуальная схема-терапия, 2024 г.

• ISST, МИСТ, индивидуальная схема-терапия, 2023–2024 гг.

• ООО«Институт схема-терапии», повышение квалификации по программе «Индивидуальная схема-терапия: сертификационная программа», 160 ч, 2023–2024 гг.

• ACT GAME lab, курс по терапии принятия и ответственности ACT + ACT GAME, 2024 г.

• АНО ДПО «НАДПО», повышение квалификации по программе «Схема-терапия в практике психолога», 180 ч, 2024 г.

• АНО ДПО «Высшая школа психологии», повышение квалификации по программе «Схематерапия при работе с детьми и подростками», 2025 г.

Опыт:

• Работа — 17 лет.

Образование:

• Московский психолого-педагогический университет, Институт психологии и педагогики, специальность – психолог, преподаватель психологии, 2006 г.

• Новосибирский центр медиации, программа «Медиация. Базовый курс», 120 часов, 2012 г.

• Институт семейной терапии Флоренции, курс «Системная семейная медиация», 240 часов, 2012–2013 гг.

• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Калужский государственный университет имени К.Э. Циолковского», аспирантура, квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь», 2017–2020 гг.

• ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского», аспирантура, программа «Психологические науки», исследователь, преподаватель-исследователь, 2017–2020 гг.

• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», программа «Супружеская психотерапия», 280 часов, 2022–2023 гг.

• Институт психотерапии и клинической психологии, программа «Краткосрочная психология и психотерапия», 2023 г.

• ООО «Институт ЭОТ Н. Линде», программа «Эмоционально-образная терапия», 650 часов, 2023–2024 гг.

• Институт эмоционально-образной терапии Николая Линде, особенности ЭОТ в применении к работе с детьми и подростками, 1 ступень, 2024 г.

• Институт эмоционально-образной терапии Николая Линде, структура внутренних конфликтов, 2024 г.

• ООО «Институт ЭОТ Н. Линде», профессиональная переподготовка по программе «Работа с образом внутреннего ребёнка и внутреннего родителя в ЭОТ», 650 часов, 2024–2025 гг.

• Высшая школа психологии (институт), диплом о профессиональной переподготовке по программе «психологическое консультирование и психокоррекция» (2011 г.).

Опыт:

• Частная практика — 21 год.

Образование:

• Московский ордена дружбы народов государственный педагогический институт иностранных языков им. М. Тореза, преподаватель английского языка, 1982–1987 гг.

• Московская академия экономик и права, юрист, 1999–2001 гг.

• Московский институт психоанализа, арт–терапия, методы индивидуальной и групповой работы, 2016 г.

• Московский институт психоанализа, групповой психоанализ, 2015–2016 гг.

• Московский институт псхоанализа, психоаналитическая психотерапия детей и подростков, 2015–2018 гг.

• АНО ВО «Московский институт современного академического образования» по программе «Клиническая (медицинская) психология с присвоением квалификации „клинический психолог“», 1200 часов, 2019 г.

• АНО ДПО «Высшая школа психологии» по программе «Теория и практика песочной терапии», психологическое консультирование, 2017–2020 гг.

• Центр аналитической психологии и песочной терапии, обучающая программа по песочной терапии, 2017–2020 гг.

• Центр эмоционально–образной терапии Линде Н.Д., эмоционально–образная терапия, 1-я ступень, 2021 г.

• Центр эмоционально-образной терапии Линде Н.Д., эмоционально-образная терапия, 2-я ступень, 2021 г.

• Центр эмоционально-образной терапии Линде Н.Д., эмоционально-образная терапия, 3-я ступень, 2022 г.

• ООО «Институт эмоционально-образной терапии Николая Линде», особенности ЭОТ в применении к работе с детьми и подростками, 2023 г.

• ООО «Институт эмоционально-образной терапии Николая Линде», особенности ЭОТ в применении к работе с детьми и подростками (2 ступень), 2023 г.

• ООО «Институт развития человека», работа с образом внутреннего ребёнка и внутреннего родителя в методе эмоционально-образной терапии, 2022–2023 гг.

Опыт:

• Главное управление по обслуживанию дипломатического корпуса при министерстве иностранных дел Российской Федерации, заместитель главы представительства, 1996–2016 гг.

• Центр психологического развития «Эголюция», ИП Лебединская Татьяна Александровна, основатель и руководитель — 8 лет.

Достижения:

• Благодарственное письмо за участие в работе городского фестиваля «Московское лето. Сладкий джем», 2016 г.

• Участие в благотворительной акции «Наши дети», 2017 г.

• Благодарственное письмо Высшей школы психологии за участие в программе «Основы песочной терапии», 2018 г.

• Благодарственное письмо за проведение лекций для театрального музея, 2018 г.

Образование:

• Повышение квалификации «Психологическое консультирование в гештальт-подходе», Московский психолого-социальный университет, 2014 г.

• НИУ ВШЭ, факультет психологии, бакалавр, 2015 г.

• Программа обучения «Методы современной гештальт-терапии», 2015 г.

• Сертификат об обучении «Эксперимент в Гештальт-терапии», 2018 г.

• Институт современной гештальт-терапии в городе Москве, профессиональная переподготовка по программе «Психологическое консультирование и гештальт-терапия» 1032 часа, 2017–2019 гг.

• Программа Майкла Миллера «Психопатология в гештальт-терапии», 2019 г.

• Психологический центр Youсanlive, программа «Живое слово», 2019 г.

• Институт Современно Гештальт-терапии. Интенсив «Поторопись время», 2020 г.

• Психологический центр Youсanlive, программа « Расстройства личности», 2020 г.

• Институт Современной Гештальт-Терапии (Москва), повышение квалификации: «Работа детского психолога в гештальт-подходе», 2019–2020 гг.

Опыт:

• Организатор и педагог Школы юного психолога Департамента Психологи НИУ ВШЭ, 2013–2015 гг.

• Психолог-консультант, гештальт-терапевт — 5 лет.

Образование:

• МИСиС, Магистр физики, 1998–2004 гг.

• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход» , программа «Основы гештальт-терапии», 2009–2010 гг.

• Московский институт аналитической психологии и психоанализа, квалификация – психолог, преподаватель психологии, специальность – психология, 2009–2011 гг.

• НОУ ДПО Институт психотерапии и клинической психологии, повышение квалификации по теме: «Психотерапия и психологическая коррекция детей и подростков», 2009–2011 гг.

• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход» , программа «Теория и практики гештальт-терапии», 2010–2013 гг.

• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход» , гештальт-терапия с детьми, 2012–2013 гг.

• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход» , программа «Психиатрия для психологов», 2012–2013 гг.

• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», специализация "Психотерапия зависимостей", 180 часов, 2017–2018 гг.

• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», специализация "Краткосрочная терапия травмы", 180 часов, 2019–2020 гг.

Опыт:

• Частная практика — 13 лет.

• Группа для родителей на тему детско-родительских отношений — 8 лет.

• Опыт работы в центре для химически зависимых подростков — 5 лет.

• Веду терапевтическую группу для людей с расстройством пищевого поведения — 3 года.

Образование:

• Московский открытый социальный университет, психолог, преподаватель психологии, 2004 г.

• Московский Открытый Социальный Университет, Психолог, 1999–2004 гг.

• Московский Открытый Социальный Университет, Психолог, 1999–2004 гг.

• Национальный институт гуманитарной и психологической интеграции личности, программа «Гештальт-практик: интегрированный подход», 2016 г.

• НОУ ДПО «НИГПИЛ», программа «Теория и практика организации и ведения психологического тренинга», 2015–2016 гг.

• Московский институт психоанализа, программа «Психология спорта», 2019 г.

• Открытый медико-психологический университет, программа «Игровая терапия, центрированная на ребенке. Международная программа. Модуль 101», 2020 г.

• ООО «ИИГТ», цикл семинаров «Теория и практика гештальт-терапии. Профессиональный цикл», 317 ч, 2019–2021 гг.

• ИНТЕГРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ ГЕШТАЛЬТ ТРЕНИНГА САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, Гештальт, 567 часов, 2016–2021 гг.

• ИНТЕГРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ ГЕШТАЛЬТ ТРЕНИНГА САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, Гештальт, 567 часов, 2016–2021 гг.

• Московский гештальт институт, программа «Особенности работы с пограничным опытом», 2022–2023 гг.

Опыт:

• Психолог — 10 лет.

Образование:

• Московский городской педагогический университет, дошкольное образование, 2012–2016 гг.

• Московский педагогический государственный университет, психолого-педагогическое образование, 2016–2020 гг.

• Фоксфорд, курс «Психологическое консультирование в образовательном учреждении», 2020 г.

• МПГУ, Психолого-педагогическое образование, 2016–2020 гг.

• Иматон, программа «Детская практическая психология», 2024–2025 гг.

• Иматон, программа «Мастерская детского практического психолога. Супервизия сложных случаев из опыта работы», II ступень, нарушения поведения, 2025 г.

• Иматон, программа «Мастерская детского практического психолога. Супервизия сложных случаев из опыта работы». III ступень, нейроотличия и расстройства нейропсихического развития, 2025 г.

• Иматон, программа «Мастерская детского практического психолога. Супервизия сложных случаев из опыта работы», I ступень. Психологическая травма и ее последствия, 2025 г.

• Иматон, Исцеляя детские сердца: профессиональная «копилка» инструментов для работы с психологической травмой у детей, 2025 г.

• Иматон, программа «Мастерская детского практического психолога. Супервизия сложных случаев из опыта работы», IV ступень. Эмоциональные нарушения, 2025 г.

Опыт:

• ГБОУ «Школа № 1056», воспитатель, 2016–2017 гг.

• ГБОУ «Школа № 1231», воспитатель, 2017–2025 гг.

Образование:

• Окончила факультет психологии МГГУ им. М.А. Шолохова, психолог, преподаватель психологии по специальности «психология», 2011 г.

• МИГИП, гештальт-терапия, 965 ч, 2016 г.

• АНО ДПО «Институт современной гештальт-терапии в городе Москве», программа «Психологическое консультирование и гештальт-терапия», 2017–2019 гг.

Опыт:

• Частная практика — 5 лет.

Образование:

• Педагогическое училище №11 г. Москвы, специальность «Дошкольное воспитание», квалификация «воспитатель в дошкольных учреждениях», 1995 г.

• РГСУ, факультет психологии, квалификация – психолог, преподаватель психологии, диплом с отличием, 2007 г.

• Московский институт гештальт-терапии и консультирования, трёхгодичная программа профессионального тренинга «Теория и практика гештальт-терапии», 2014 г.

• МИГТИК, долговременная программа «Гештальт-подход в терапии психосоматических расстройств» (150 ак.ч), 2014 г.

• Московский гештальт институт, программа «Супервизор, тренер» (с 2018 г.).

• Ежегодное повышение квалификации на базе Московского института открытого образования, Московского городского психолого-педагогического университета, в Центре информационных технологий и учебного оборудования.

Опыт:

• Педагог-психолог первой квалификационной категории, 2003 г.

• Индивидуальное предпринимательство — 5 лет.

Достижения:

• Лауреат городского конкурса «Психолог года», 2006–2010 гг.

Образование:

• Курский государственный университет, факультет педагогики и психологии, бакалавр психологии, 2015 г.

• Курский государственный университет, факультет педагогики и психологии, магистр психолого-педагогического образования, 2018 г.

Образование:

• Семинар «Психотерапия пациентов с нарушением пищевого поведения», 2015 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Любовные и сексуальные девиации на приеме практического психолога», 2015 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Сексология XXI века для практических психологов XXI века», 2015 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Основы детской психотерапии. Внутренний мир ребёнка», 2016 г.

• Лаборатория современных технологий психотерапии и практической психологии, семинар «Песочная терапия. Знакомство с возможностями», 2016 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Основы детской психотерапии. Внутренний мир ребёнка», 2016 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Мифы и правда о сексуальности подростков», 2016 г.

• Школа Happy Vagina Guru, курс «Основы психологического консультирования и коучинга в сексологии», 2017 г.

• Московский институт психоанализа, программа «Основы перинатальной психологии. Родительские компетенции», 2017 г.

• Московский институт психоанализа, психология, магистр, 2018 г.

• Центральная государственная медицинская академия, клиническая психология, 1176 часов, 2017–2018 гг.

• Центральная государственная медицинская академия, переподготовка по программе «Клиническая психология», 2018 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Введение в терапию. Терапевтические отношения», 2019 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Основы когнитивно-поведенческой психотерапии: теория и практика», 2019 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Концептуализация и реструктуризация дисфункциональных (иррациональных) убеждений», 2019 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Основы метакогнитивной терапии», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных расстройств», 2020 г.

• Аспирантура Московского института психоанализа (с 2020 г.).

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «КПТ психосоматических расстройств», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Тренинг уверенности в себе – стандартный метод поведенческой терапии», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, «Трудные клиентские случаи. Помощь концептуализации, интервизии и супервизии», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «КПТ посттравматического стрессового расстройства и расстройств, связанных со стрессом», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, интервизия, 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Основы схематерапии (модуль 1)», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «КПТ расстройства пищевого поведения», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Когнитивная терапия Аарона Бека», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных расстройств», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, семинар «Основы поведенческой терапии», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Основы рационально-эмотивно-поведенческой терапии Альберта Эллиса», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, сертификат участия V-научно-практической конференции «Суицидология - актуальные проблемы, вызовы и современные решения», 2020 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия пар Модуль 1. История семейной психотерапии. Методы оценки и концептуализации», 2023 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия пар. Модуль2. Психотерапия и завершение терапии», 2023 г.

• МИР КПТ, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия пар. Модуль 4. КПТ сексуальных проблем в паре», 2023 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия пар. Специфические проблемы в психотерапии пар. Ревность и измены. Другие сложные темы», 2023 г.

• МИР КПТ, когнитивно-поведенческая терапия пар, модуль 5, коммуникативный тренинг для пар, 2023 г.

• МИР КПТ, когнитивно-поведенческая терапия пар, модуль 6, обсуждение аттестационного кейса, 2023 г.

• ООО «Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, программа »Когнитивно-поведенческая психотерапия семейных пар, 2023 г.

Образование:

• Московский городской психолого-педагогический университет, квалификация – психолог, преподаватель психологии, 2013 г.

• МГППУ , Психология образования, 2008–2013 гг.

• Universita’ degli studi di Roma La Sapienza, Laurea Magistrale in Pedagogia e Scienze dell’Educazione e dells formazione (магистр педагогических наук), 2015 г.

• Ассоциация практических психологов и коучей, программа «Методы проективной диагностики личности», 2015–2016 гг.

• МГУ, факультет психологии, повышение квалификации по программе «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (72 часа), 2017 г.

• МИОО, программа «Педагогическая деятельность по профилактике суицидального поведения детей и подростков», 2017 г.

• Институт повышения квалификации ОППЛ, курс «Детская аналитическая психотерапия», 2017–2020 гг.

• Институт повышения квалификации ОППЛ , Психодинамические подходы, 312 часов, 2017–2020 гг.

Образование:

• Московский социально-педагогический институт, психолог, преподаватель психологии, 2004–2010 гг.

• Московский государственный психолого-педагогический университет, курс «Игровые методы как средство диагностики и коррекции детско-родительских взаимоотношений», 2010 г.

• МГПУ, тема «Психология семейных отношений, особенности семейного консультирования», 2010–2011 гг.

• МГИ, курс «Работа с детско-родительскими группами в гештальт-подходе», 2010–2011 гг.

• МГПУ, тема «Рисуночные и игровые методики в психокоррекционной работе педагога-психолога образовательного учреждения», 2011–2012 гг.

• МГИ, курс «Гештальт-терапия по работе с детьми», 2013–2015 гг.

• Институт иматон, программа «Развитие творческого мышления», 2017 г.

• ГБУ РЦСУ «Спутник», курс «Сексуализированное поведение детей, причины, последствия, возможности работы специалиста», 2019 г.

• Учебный центр «Профессионал», программа «Метафорические карты», 2019–2020 гг.

• ГБУ Ресурсный центр семейного устройства «Спутник», семинар «Эпидемия паники. Возможности совладания в ситуации витальной угрозы», 2020 г.

• ГБУ РЦСУ «Спутник», семинар «Патологические привычные действия у детей и подростков», 2020 г.

• РЦСУ «Спутник», курс «Арт-терапевтические методы работы помощи детям и подросткам, в том числе по методу песочной терапии», 2020 г.

• Московский гештальт-институт, программа «Теория и практика гештальт-терапии», 2018–2022 гг.

• АПП «ПроБоно», обучающий практический курс по экзистенциальной психотерапии «Неспешность и подлинность», 2021–2023 гг.

• Московский гештальт-институт, Центр семейной психотерапии и консультирования, курс «Клиническая психиатрия», 2022–2023 гг.

Опыт:

• ГБОУ школа №2121 — 16 лет.

• Взаимоотношения в паре родитель-ребенок — 8 лет.

• Консультант в частной практики со взрослыми, детьми и подростками — 5 лет.

Достижения:

• Участник 2 этапа профессионального конкурса «Педагог года г. Москвы» в номинации «Педагог-психолог», 2017 г.

• Высшая категория, 2018 г.

Московский психолого-социальный институт, психологический факультет, специальность – психолог, преподаватель психологии (2007 г.).

В 2014 году получила диплом о переподготовке по программе «Методика преподавания иностранного языка (английского)» факультета иностранных языков Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова.

Учитель первой квалификационной категории (2016 г.).

Репетиторский стаж – с 2007 года.

Образование:

• В 2006 году окончила факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова по специальности: психолог, клинический психолог, преподаватель.

• Сертификат Института групповой и семейной психотерапии, курс «Системная семейная психотерапия» (2007-2009 гг.).

Опыт:

• Занимается репетиторством с 2008 года — 12 лет.

• Опыт работы психологом — 12 лет.

Образование:

• Институт консультирования и системных решений, психолог-консультант, 2018–2019 гг.

Опыт:

• Психолог-консультант — 4 года.

Образование:

• Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», психология, 2021–2023 гг.

• Общество системных семейных психотерапевтов, курс специализированной подготовки системного семейного психотерапевта, 2023 г.

Опыт:

• Частная психотерапевтическая практика — 2 года.

• Детский реабилитационный центр «Детство», 2022 г.

• НИУ ВШЭ, Департамента психологии, проект доступной психологической помощи — 1 год.

Образование:

• МГСУ (РГСУ), психология, психолог-практик, преподаватель психологических дисциплин, 1998–2004 гг.

• Институт прикладной психологии в социальной сфере, программа «Организация игровой терапии в работе с детьми», 2020 г.

• АНО ДПО «НАДПО», программа «Семейное и детское психологическое консультирование», 2020–2021 гг.

• АНО ДПО «НАДПО», профессиональная переподготовка по арт-терапии, 2021 г.

• Московский институт психоанализа, диетологическое консультирование при ожирении, 2021 г.

• МИП, курс «Консультант по коррекции веса и психологии пищевого поведения. Базовый уровень», 2021 г.

• АККП, когнитивно-поведенческая терапия, 2022 г.

• Институт интегративной семейной терапии, программа «Детское и детско-родительское системное консультирование с основами психиатрии», 2022–2023 гг.

• Институт интегративной семейной терапии, программа «Системное семейное консультирование и семейная психотерапия», 2022–2025 гг.

Образование:

• Южный федеральный университет, специальность – психология, 2010–2016 гг.

• Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель», педагогика и методика дошкольного образования, 2016 г.

• Академия психологии и педагогики ЮФУ, специальность – психология, 2010–2016 гг.

• Издательство «Учитель», программа «Педагогика и методика дошкольного образования», 2016 г.

• НО «Ассоциация Фрёбель-педагогов», семинар «Практическая основа формирования математических знаний у детей в дошкольном возрасте как фундамент развития мышления (на примере педагогической системы Фрёбеля)», 2016 г.

• ООО «Развивающие игры Воскобовича», «Сказочные лабиринты игры – игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2016 г.

• Томский государственный педагогический университет, «Технология „Сказочные лабиринты игры“», 2016 г.

• Институт перинатальный и репродуктивной психологии, работа с перинатальный потерями, психологическая помощь при переживании горя, 2016 г.

• Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт перинатальной и репродуктивной психологии», основы перинатальной и репродуктивной психологии, 2016–2017 гг.

• ЧУДПО «Институт перинатальной и репродуктивной психологии», психологическое и методическое обеспечение ведения курсов для родителей, 2016–2017 гг.

• Бизнес-школа «Столица», программа «Развитие творческих способностей детей и взрослых, с помощью технологии ТРИЗ», 2017 г.

• МЦО, вебинар «Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции», 2017 г.

• Педагогический университет «Первое сентября», курс «Приёмы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, или конфликты в нашей жизни: способы решения», 2018 г.

• Благотворительный фонд «Дари добро», сертификат участия в 5-м Фестивале творчества «Нить Ариадны», 2018 г.

• Педагогический университет «Первое сентября», курс «Персональный тренинг "Путь к себе и другим", или как достичь гармонии с собой и окружающими», 2018 г.

• Университет «Первое сентября», «Тайм-менеджмент, или как эффективно организовать своё время», 2018 г.

• Университет «Первое сентября», курс «Профессиональное выгорание, или как сохранить здоровье и не «сгореть» на работе», навыки профессиональной и личной эффективности, 2018 г.

• Университет «Первое сентября», курс «Самореализация, или Как стать успешным в жизни и профессии», 2018 г.

• Московский институт психоанализа, профессиональная переподготовка по клинической психологии, 2018–2019 гг.

• Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский институт психоанализа», профессиональная переподготовка «Клиническая психология», 2018–2019 гг.

• Фонд «Даунсайд Ап» программа «Психологическое сопровождение семьи в ситуации рождения и воспитания ребенка с генетическими аномалиями и врожденными пороками развития», 2021 г.

• МИП, программа «Метафорические и арт-терапевтические техники в психологическом консультировании», 2021 г.

• АКПП, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия зависимого поведения», 2022 г.

• АКПП, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия депрессивных расстройств», 2022 г.

• АКПП, семинар «КПТ тревожных расстройств. Паническое расстройство, агорафобия, социофобия и другие», 2022 г.

• АКПП, семинар «Основы метакогнитивной терапии», 2022 г.

• АКПП, семинар «Основы схематерапии продвинутого курса», 2022 г.

• АКПП, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия расстройств пищевого поведения», 2022 г.

• АКПП, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия ПТСР и расстройств, связанных со стрессом», 2022 г.

• БФУ имени И. Канта, программа «Психолого-педагогические аспекты деятельности специалиста в условиях инклюзии», 2021–2022 гг.

• Институт практической психологии «ИМАТОН», программа «Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребёнка», 2022 г.

• МИП, программа «Семейные консультации. Использование силового подхода для помощи семьям с детскими проблемами», 2022 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, повышение квалификации по программе «Базовый курс когнитивно-поведенческой психотерапии и психологического консультирования», 2021–2022 гг.

• БФУ имени И. Канта, программа «Биологические основы психопатологий», 2021–2022 гг.

• АКПП, PRE-CBT forum 2022.

• АКПП, программа «Продвинутый курс когнитивно-поведенческой психотерапии и психологического консультирования», 2022–2023 гг.

• АКПП, семинар «КПТ детей и подростков, модуль 4. Когнитивно-поведенческая терапия при тревожно-фобических расстройствах у детей и подростков», 2023 г.

• АКПП, семинар «Групповая когнитивно-поведенческая терапия», 2023 г.

• АКПП, PRE-CBT forum 2023.

• АКПП, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия ожирения», 2023 г.

• АКПП, семинар «Когнитивно-поведенческая терапия обсессивно-компульсивного расстройства», 2023 г.

• НПЦ ПЗДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ, II всероссийской научно-практическая конференция «Азбукинские слушания. Коррекционный педагог и дети с ментальными нарушениями», 2023 г.

• МГУ, II международный фестиваль «Медиация. Молодость. Будущее», слушатель, 2023 г.

• ООО «МИР КПТ», программа «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков» (с 2023 г.).

• ООО «Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии», программа «Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков», 2023–2024 гг.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, программа «Супервизионный курс когнитивно-поведенческой психотерапии и психологического консультирования», 2023–2024 гг.

• НО «Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии», программа «Когнитивно-поведенческая психотерапия в психологическом консультировании», 2021–2024 гг.

Опыт:

• Частная практика по направлению «Психология» — 11 лет.

• ГБОУ Школа «Содружество», 2013–2017 гг.

• ГБОУ «Школа №1208» — 7 лет.

Достижения:

• Всероссийская олимпиада для педагогов «Педагоги России», победитель (2 место), «Детская Психология», 2016 г.

• Педагоги России, «Возрастное психологическое консультирование», победитель (2 место), 2016 г.

• Департамент образования города Москвы, школа «Содружество», грамота за профессионализм, успехи в воспитании о образовании подрастающего поколения, 2016 г.

• ГБОУ Школа №417, благодарность за добросовестный труд и личный вклад в развитие учреждения, 2017 г.

• Благотворительный фонд наследия Менделеева, Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок», благодарность за участие в организации и проведении, 2017 г.

• Школа «Ковчег», грамота за организацию семинара на тему «Современные технологии социализации дошкольника», 2017 г.

• Грамота за организацию семинара «Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста», 2017 г.